【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水

B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

D.火焰熄滅后應(yīng)立刻打開(kāi)彈簧夾

【答案】A

【解析】

A、反應(yīng)結(jié)束后水進(jìn)入瓶中,如果氮?dú)庖兹苡谒,則瓶?jī)?nèi)的氣壓會(huì)繼續(xù)減小,水會(huì)繼續(xù)進(jìn)入瓶?jī)?nèi),直至水占據(jù)瓶?jī)?nèi)的體積大于五分之一,事實(shí)上這種情況并未發(fā)生,故可以證明N2難溶于水,正確;

B、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)的氣壓不降低,水不能倒流,故不可以將紅磷換成木炭,錯(cuò)誤;

C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,不產(chǎn)生煙霧,錯(cuò)誤;

D、由于反應(yīng)放熱導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣壓增大,這時(shí)候如果立刻打開(kāi)彈簧夾則會(huì)造成進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積變小,產(chǎn)生誤差,錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)僅器a的名稱是______________________

2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是________________。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______________________。

3)若用E裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)_____________________時(shí)開(kāi)始收集。

4)乙炔是一種不溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石固體和飽和食鹽水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_________________,收集裝置選____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖和相關(guān)要求回答下列問(wèn)題:

1)現(xiàn)提供下列裝置

①上圖C裝置中,甲儀器的名稱是________________。

②實(shí)驗(yàn)室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣,比較理想的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________;若用E裝置收集氧氣,當(dāng)________________時(shí),開(kāi)始收集氣體。

③實(shí)驗(yàn)室可以按照“B→F→真空氣囊的裝置順序則取干燥的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,F裝置盛放的試劑為____________。

2)實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制50g 15%的氯化鈉溶液的步驟有:計(jì)算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉(zhuǎn)移。

①在溶解過(guò)程中,玻璃作的作用是____________。

②下列操作中,可能導(dǎo)致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是________(填序號(hào))。

a你取時(shí),將氯化鈉置于托盤天平的右盤 b量取水時(shí)俯視讀數(shù)

c用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉 d轉(zhuǎn)移時(shí),有少量溶液濺出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)或操作,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)放入少量水的目的是_____。

2B實(shí)驗(yàn)中燒杯B中的現(xiàn)象是_____,請(qǐng)從微觀的角度解釋該現(xiàn)象的原因是_____。

3C實(shí)驗(yàn)中氫氣燃燒時(shí)火焰的顏色是_____,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是

A.氣體從b端通入,可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

B.若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗(yàn)其中是否混有二氧化碳

C.收集難溶于水的氣體,瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從b端通入

D.要利用水將瓶?jī)?nèi)原有氣體排出并收集,水應(yīng)從a端注入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、AB、C、DE、FG均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們有如下圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:

已知:常溫下,甲、乙均為黑色固體,F為應(yīng)用最廣泛的金屬單質(zhì),A為無(wú)色氣體,且只含有兩種元素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出B、D兩種物質(zhì)的名稱:B___________,D__________

2)寫(xiě)出E與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

3)寫(xiě)出A在充足G中燃燒的化學(xué)方程式_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_______________。

2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:__________________。

3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問(wèn)題)黃色固體是什么?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

(做出猜想)黃色固體是Mg3N2

(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_________

_________

(反思與交流):空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

1如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱是_______________。

2如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),事先在容器底部放水或細(xì)沙的原因________。

3如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測(cè)出該氣體具有________________

的性質(zhì)。

4如圖D,用排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從________填“a”或“b”通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)建設(shè)新農(nóng)村后,村民已經(jīng)用上自來(lái)水;加入______________可檢驗(yàn)自來(lái)水是否為硬水。日常生活中通過(guò)____________的方法可降低水的硬度。

2)實(shí)驗(yàn)室通常用如下圖裝置來(lái)電解水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。該裝置中,A試管的電極與電源的________極相連。

3)下列做法不利于節(jié)水的是_______(填字母序號(hào))。

A 農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌

B 用大量水沖洗汽車

C 用淘米水澆花

D 用洗衣服水沖廁所

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