【題目】水是一種重要的資源,愛護水資源,人人有責(zé)。
(1)如圖所示,電解水的實驗中,通電一段時間后,玻璃管a中收集到的氣體是_____;發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,通過實驗可以得出水是由_____組成的。
(2)請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。
(3)下列做法會造成水體污染的是_____(填序號)。
①工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥
(4)下列凈化水的過程中,說法不正確的是_____(填字母)。
A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)
B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C 自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌
D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾
(5)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。
【答案】H2 氫元素和氧元素 洗菜水用來澆花(合理即可) ② B 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,且兩者的體積之比大約是1:2,進行分析解答。
(2)根據(jù)節(jié)約用水的方法、措施,進行分析解答。
(3)根據(jù)常見的水體污染的途徑進行分析判斷。
(4)根據(jù)凈化水的原理與方法,進行分析判斷。
(5)根據(jù)硬水和軟水的檢驗、軟化方法,進行分析解答。
(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,且兩者的體積之比大約是1:2,玻璃管a與電源的負(fù)極相連,產(chǎn)生的氣體是氫氣。電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)節(jié)約用水的措施有:使用節(jié)水龍頭,洗菜的水用來澆花、沖廁所等。
(3)工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放、提倡使用無磷洗衣粉、合理使用化肥和農(nóng)藥,均有利于防治水體污染;隨意丟棄廢舊電池,會污染水體和土壤。
(4)A.活性炭具有吸附性,可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì),故選項說法正確。
B.明礬能對雜質(zhì)進行吸附,使雜質(zhì)沉降,不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物,不能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水,故選項說法錯誤。
C.自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌,故選項說法正確。
D.凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾,故選項說法正確。
(5)日常生活中,常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水;實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是煮沸。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一條件下,蠟燭在一瓶空氣中燃燒。實驗中利用氧氣傳感器,測定燃燒過程中氧氣的積分?jǐn)?shù)(縱坐標(biāo))隨時間(橫坐標(biāo))變化曲線如右圖所示。下列說法不正確的是( )
A.蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%
B.蠟燭燃燒需要氧氣
C.蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣剩余
D.蠟燭熄滅后,密閉容器中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)84%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.升高溫度可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
B.乙的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃時,甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D.t2℃時,將甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲﹥乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖I是小紅接合課本實驗進行一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進裝置如圖II并探究影響微粒運動快慢的因素。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1至2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
(1)設(shè)計燒杯乙和試管E兩個裝置的目的是________________;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________;
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①____________________;②_______________________;
(4)針對課本實驗的不足,對比改進后實驗的優(yōu)點是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是__________。
(2)寫出用圖A裝置制O2的化學(xué)方程式:______________ ,若在試管口塞一小團棉花,則制O2的化學(xué)方程式為:_____________,實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2的發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管_____端(填“a”或“b”)進人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡_________________________的冒出時再收集。
(3)英國化學(xué)家布萊克是第一個“捕捉”到二氧化碳的人,實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為:_______________________________________,若用D裝置收集,驗證已經(jīng)收集滿的方法是:_____________________________________。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用____(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進氣口應(yīng)為___端(填“m”或“n”),驗證氨氣集滿的方法是___________________________________________。
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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息.
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素;
(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 ;
(3)D中x= ;
(4)從E圖中你可獲知鈣元紊的相對原子質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你參與下列探究:
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見下圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是__________________。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是__________________________。
(2)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是:(寫出2點)_________ _____________。
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì):打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______________________不同是___________________________小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是______________ 、_______________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.為氧化物的分子
B.該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的CO2和H2分子個數(shù)比為1 :4
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