實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭錃埲钡臉?biāo)簽上只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.同學(xué)們對(duì)此很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:
【提出問(wèn)題】:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【討論交流】:根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 

A.氧化物         B.酸         C.堿        D.鹽
【查閱資料】:Ⅰ.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性.
Ⅲ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3
溶解度g 36 109 215 9.6
【得出結(jié)論】:根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究】:
(1)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH=8,這瓶試劑不可能是
 

(2)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取樣于試管中,滴加
 

 
該溶液是
 
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:科學(xué)探究
分析:【交流討論】根據(jù)酸、堿、鹽的組成特點(diǎn)及標(biāo)簽可見(jiàn)部分,猜測(cè)該溶液不可能屬于哪類物質(zhì)的溶液;
【得出結(jié)論】根據(jù)溶液中溶質(zhì)溶解度與飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,由常溫下各物質(zhì)的溶解度及該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),判斷溶液的可能性;
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)三種物質(zhì)溶液的酸堿性及所測(cè)定溶液的酸堿度,對(duì)溶液的可能做出判斷;
(2)利用碳酸鈉、氫氧化鈉性質(zhì)差異及所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,判斷所采取的鑒別所用試劑、現(xiàn)象及結(jié)論;
解答:解:【交流討論】破損標(biāo)簽可見(jiàn)部分為鈉元素,可判斷該物質(zhì)由金屬元素與根組成,而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質(zhì)不可能為酸和氧化物;
【得出結(jié)論】根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
9.6g
100g+9.6g
×100%=8.8%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】(1)由于氫氧化鈉、碳酸鈉溶液都為堿性,溶液pH都大于7,只有氯化鈣溶液的pH=7,所以該瓶pH=8的溶液不可能是氯化鈉溶液;
(2)根據(jù)碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳而氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此,可推斷鑒別兩物質(zhì)時(shí)所加入的試劑為稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,觀察有氣泡可說(shuō)明該物質(zhì)為碳酸鈉;
故答案為:【討論交流】A B;
【得出結(jié)論】NaHCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究】(1)NaCl(2分).
(2)
稀鹽酸 有氣體生成 碳酸鈉溶液
點(diǎn)評(píng):本題綜合利用了物質(zhì)的組成、物質(zhì)的溶解性、溶液的酸堿性及物質(zhì)的變化規(guī)律對(duì)未知物質(zhì)進(jìn)行鑒別,體現(xiàn)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符合要求的金屬的化學(xué)式填空
(1)地殼中含量最豐富的金屬元素
 
與地殼中含量最豐富的非金屬元組成的物質(zhì)是
 
(2)體溫計(jì)中填充的金屬是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作均有錯(cuò)誤,指出錯(cuò)誤所在,并簡(jiǎn)要回答可能造成的不良后果.
(a)制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置  (b)液體的傾倒  (c)加熱結(jié)晶水合物  (d)氫氣的干燥
a.錯(cuò)在
 
,b.錯(cuò)在
 
,
c.錯(cuò)在
 
,d.錯(cuò)在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟如圖.請(qǐng)回答:
(1)步驟①和②的操作名稱是
 

(2)步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是
 
;步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止
 
,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí),應(yīng)
 
,用余熱使水分蒸干.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Il是電解水的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,則電解水時(shí)的最小粒子具體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)II中反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
.B試管中產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺,當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體分子數(shù)為
 
.它們的質(zhì)量比是
 
;
(3)點(diǎn)燃A中氣體前要
 
.該氣體燃燒時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
(4)下列反應(yīng)中,能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是
 
(填寫序號(hào))
A.H2和O2反應(yīng)    B.電解水      C.H2和C12反應(yīng)    D.H2和CuO反應(yīng)
(5)在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某城市的大理石雕像逐漸的變得模糊,造成這一現(xiàn)象的原因主要是由于酸雨的破壞,形成酸雨主要物質(zhì)是
 
 

<1>請(qǐng)你分析城市環(huán)境空氣中各種污染物主要來(lái)自(答出兩點(diǎn))
(1)
 

(2)
 

<2>請(qǐng)你對(duì)改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提出兩條建議:
(1)
 

(2)
 

<3>上面兩個(gè)例子說(shuō)明,化學(xué)物質(zhì)可以造福人類,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害.請(qǐng)你再舉出生活中的一物質(zhì)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“化學(xué)──我們的生活,我們的未來(lái)”.

(1)化學(xué)──使生活豐富多彩.
①自熱米飯是一種快餐食品(如圖1).該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出的熱量來(lái)進(jìn)行加熱,生石灰與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
若要證明上述反應(yīng)中生成物的方法是
 

②在學(xué)習(xí)“氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)--使“水”變色的杯子.操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖2所示,老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體,表演中先后兩次所加的“水”分別為氫氧化鈉和鹽酸溶液.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(I)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是
 

(Ⅱ)此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(2)化學(xué)──為健康保駕護(hù)航.超超奶奶骨質(zhì)疏松,醫(yī)生建議奶奶使用
 
;
A.葡萄糖酸鋅口服液      B.鈣片     C.加鐵醬油      D.含氟牙膏
(3)化學(xué)──讓未來(lái)充滿希望.
①納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想.石墨烯是由碳原子構(gòu)成的物質(zhì),石墨烯中碳元素是
 
態(tài)的.
②科學(xué)家正致力于把過(guò)多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì),可以緩解
 
這一當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題.
③日本科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種含鎳元素的氧化物半導(dǎo)體粉末,將少量這種粉末放入水中,再用可見(jiàn)光照射,就能不斷將水分解成氫氣和氧氣.制備中用到的含鎳元素氧化物的作用是
 
;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液在生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛,下圖是甲和乙物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度曲線:
(1)圖1所示曲線上M點(diǎn)的含義是
 

(2)甲乙的混合溶液,為了得到純凈的甲物質(zhì),往往采取
 
的方法.
(3)50℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的甲和乙固體的燒杯中,各加入100g水,充分?jǐn)嚢枞芙夂,恢?fù)至50℃,其結(jié)果如圖2所示.則下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的有
 
.(填字母)
A.燒杯①中溶解的是甲,燒杯②中溶解的是乙;
B.燒杯②中溶液是不飽和溶液;
C.升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解;
D.若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列公共標(biāo)志中,與消防安全有關(guān)的是( 。
A、①③④B、①③⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案