【題目】A~F為初中化學常見的物質(zhì),由Fe、Na、O、H、C、Cl幾種元素組成,已知C是紅色固體,E和F由三種元素組成,其余物質(zhì)都由兩種元素組成。圖中“——”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系。(部分反應物、生成物和反應條件已略去)
(1)物質(zhì)A的化學式是________,物質(zhì)E的俗名是____________。
(2)實驗室除去B中混有的少量二氧化碳,常用的試劑名稱是___________。
(3)寫出C和D反應的化學方程式_______________________;D和F的反應屬于________(填基本反應類型)。
【答案】CO2 純堿(或蘇打) 氫氧化鈉溶液(合理即可) 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 復分解反應
【解析】
已知C為紅色固體,結(jié)合所給元素,可知C為Fe2O3。C與B、D可發(fā)生反應且B、D都由兩種元素組成,可推出B、D分別為HCl和CO中的一種。A和B可相互轉(zhuǎn)化,A由兩種元素組成,則A是CO2,B是CO、D是HCl;A和E可相互轉(zhuǎn)化,A可與F發(fā)生反應,且E、F由三種元素組成,則E為碳酸鈉、F為氫氧化鈉。
(1)物質(zhì)A是二氧化碳,化學式是CO2,物質(zhì)E是碳酸鈉,俗名是:純堿(或蘇打)。
(2)B是一氧化碳,實驗室除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳,常用的試劑名稱是氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉與二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈉和水;
(3)氧化鐵與稀鹽酸反應產(chǎn)生氯化鐵和水的化學方程式:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;稀鹽酸與氫氧化鈉反應產(chǎn)生氯化鈉和水,該反應符合“兩種化合物反應產(chǎn)生兩種新的化合物,反應物離子交換成分”,屬于復分解反應。
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【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道:王者歸“錸”,中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸,制造出航空發(fā)動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關信息,下列有關說法不正確的是( 。
A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質(zhì)量為186.2g
C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75
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【題目】某同學在做完K2CO3溶液與Ba(OH)2溶液反應的實驗后,將試管中的剩余物一起.倒入含有氯化鐵的廢液缸中,看到“白色沉淀中混有紅褐色沉淀”的現(xiàn)象。過濾,得無色溶液。
(1)寫出試管中所發(fā)生反應的化學方程式____________________。
(2)為了確定所得無色溶液中溶質(zhì)的組成,請你和同學們一起進行如下探究:取少量溶液于試管中,加入Na2SO4溶液,無明顯現(xiàn)象。進行該實驗的目的是為了檢驗溶液中是否含有__________________________ (填離子符號)。
探究過程中同學們提出了如下猜想,請完成猜想三。
猜想一:KCl和K2CO3
猜想二:KCl和KOH
猜想三:__________。
猜想四:KCl、K2CO3和KOH
查閱資料:CaCl2溶液呈中性;K2CO3溶液呈堿性。
同學們設計了如下實驗方案:
方案1:取少量溶液于試管中,加入石灰水,再滴入酚酞溶液;
方案2:取少量溶液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,再滴入酚酞溶液。
經(jīng)過討論后大家一致認為方案__________不合理,理由是____________________。
方案2中加入足量的CaCl2溶液的目的是____________________。
實驗及結(jié)論:同學們用方案2進行實驗,最后證明猜想四正確,則同學們在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是____________________。
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【題目】生活中處處有化學.鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學的化學知識填空.
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的 性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應具有 性(填“熱塑”或“熱固”).
③使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為 .
④請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法 .
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【題目】下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖回答問題:
(1)認識儀器:儀器A的名稱是_____;
(2)量取液體:量取5mL水,需要選擇的儀器是_____(填字母序號,下同);
(3)制取氣體:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____,用該原理制取氧氣時,除上述儀器外,還缺少一種儀器的名稱是_____,用向上排空氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(4)分離物質(zhì):實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是_____,充分反應后,分離剩余的物質(zhì)需進行過濾,過濾需選擇的儀器是_____。
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【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動如下圖所示。請回答實驗中的有關問題(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質(zhì)變紅;遇酸性物質(zhì)不變色,氨水呈堿性):
(1)實驗1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,看到的現(xiàn)象是 ,由實驗1得出結(jié)論是 。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組,設計實驗3(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要? 請闡述你的理由: 。
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【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如圖所示:
(1)實驗A中,發(fā)生化學反應的化學方程式為_____,小氣球的作用是_____。
(2)實驗B中,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向_____偏轉(zhuǎn),其原因是_____。
(3)如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后,他們觀察到的現(xiàn)象是:①_____②_____。其原因是_____。
(4)如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量,在空氣中點燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應后天平不平衡,其原因是_____。
(5)在四個實驗中,是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應?_____,請從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因_____。
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【題目】小華和小紅對市場上銷售的一種袋裝的薯片產(chǎn)生了興趣,因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”。他們認為這種充氣包裝技術主要為了使薯片防腐、防碎。那么,這是什么氣體呢?
小華猜想是氮氣,小紅猜想是二氧化碳。
(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案 ,來判斷小紅的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:__________________________________________________________________。
(2)小紅的猜想如果正確,現(xiàn)象是____________________________________。
(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是________、____________(至少寫2點)
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【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗,請分別回答問題。
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比,說明燃燒需要的條件是____和_____,白磷燃燒的化學方程式為_____。
(2)通過實驗2可以測定______。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到______的現(xiàn)象時,可達到該實驗目的。
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是_____(選填①~⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗目的,可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
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