16．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A（填字母）．可見選擇發(fā)生裝置要考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集純凈的甲烷氣體需要的裝置是E、F．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？氧氣密度比空氣大．
（3）利用排水集氣法收集氧氣，停止加熱時，應(yīng)先撤導管，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若該同學還欲收集一定體積的氧氣，除用F裝置外，氧氣從導管口c通入，還應(yīng)該選擇另一種儀器，該儀器的名稱是量筒．

分析 （1）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，甲烷難溶于水，比空氣的密度小，排水法收集的氣體純凈，排空氣法收集的氣體干燥進行分析；
（2）根據(jù)氧氣密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集進行分析；
（3）根據(jù)排水法收集氧氣的正確操作進行分析；
（4）根據(jù)量筒可以用來測定液體的體積進行分析．

解答 解：（1）實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，甲烷難溶于水，比空氣的密度小，排水法收集的氣體純凈，排空氣法收集的氣體干燥，所以制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A，可見選擇發(fā)生裝置要考慮的因素是：反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集純凈的甲烷氣體需要的裝置是：E、F；
（2）氧氣密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集；
（3）利用排水集氣法收集氧氣，停止加熱時，應(yīng)先撤導管，目的是：防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若該同學還欲收集一定體積的氧氣，除用F裝置外，氧氣從導管口c通入，還應(yīng)該選擇另一種儀器，該儀器的名稱是量筒．
故答案為：（1）A，E、F；
（2）氧氣密度比空氣大；
（3）撤導管，防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（4）F，c，量筒．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

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6．小科在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性．
【提出猜想】猜想一：所得溶液的溶質(zhì)是氯化鈉，溶液呈中性；
猜想二：所得溶液的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫，溶液呈酸性；
猜想三：所得溶液的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉，溶液呈堿性．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變紅．溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性．
【分析思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小科對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入CuCl2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小科提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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7．如圖是汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖（圖中不同的圓球代表不同原子）．下列說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B．反應(yīng)中有單質(zhì)生成
C．反應(yīng)后有三種物質(zhì)生成
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3

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4．2013年1月，北京等地嚴重霧霾天氣再次給人們敲響環(huán)保的警鐘．下列做法不利于環(huán)境保護的是（　�。�
A．鼓勵植樹造林B．提倡多用公共交通工具
C．建議雙面用紙D．推行垃圾焚燒處理

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11．某�；瘜W興趣小組的同學在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解速率快慢因素”的研究，回答下列問題：
（1）取兩支大試管，分別倒入適量且等量的6%、15%的雙氧水，再分別加入少量且等量的MnO2，同時各收集250mL氧氣，先收集滿的應(yīng)該是濃度為15%的雙氧水，制取氣體前應(yīng)先進行的一步操作是檢查裝置的氣密性，隨著時間的延長，兩支試管中產(chǎn)生氣泡的速率都明顯變慢，可能的原因是過氧化氫溶液的濃度變�。�
（2）取a、b兩支試管分別加入體積6%的雙氧水，再分別加入少量且等量的MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a比b中產(chǎn)生氣泡速率快；
（3）再取15%的雙氧水，觀察到溶液中有少量氣泡上浮，將該試管加熱，溶液內(nèi)氣泡明顯增多，將帶火星的木條深入試管內(nèi)，火星明亮，但木條沒有復燃，木條沒有復燃的原因可能是單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不足；
由以上三組實驗可知：影響雙氧水分解速率快慢的因素有：催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度、溫度．

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1．氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種產(chǎn)物，其中一種為固體，某興趣小組為確定這種固體產(chǎn)物，進行了如下探究活動．
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資料：Cu和Cu2O都是紅色固體；
實驗：將新制的氫氧化銅粉末放入試管中，使其在加熱條件下分解（如圖），觀察到藍色粉末逐漸變成黑色．
推測：該黑色粉末是氧化銅，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律和銅與氧化亞銅固體不是黑色；
驗證：取少量黑色粉末放入試管中，加入足量稀硫酸，若出現(xiàn)黑色粉末逐漸消失，溶液變成藍色，正經(jīng)上述推斷是正確的．

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8．綠色化學就是從源頭上消除對環(huán)境的污染，下列措施不符合綠色化學理念的是（　�。�
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B．增加燃煤火力發(fā)電廠
C．降低化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例
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12．t1℃時，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結(jié)晶水）加入盛有100g水的兩個燒杯中，恰好完全溶解，升溫到t2℃時出現(xiàn)甲、乙燒杯中所示圖1的現(xiàn)象．根據(jù)上述實驗，結(jié)合如圖2中甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，判斷下列說法不正確的是（改編）（　�。�
A．t1℃時燒杯中甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液是飽和溶液
B．t1℃時燒杯中甲的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為16.7%
C．t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量是115g
D．甲物質(zhì)可能是氫氧化鈣

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13．推理是學習科學的重要方法，下列推理成立的是（　　）
A．感應(yīng)電流是由導體切割磁感線產(chǎn)生的，所以導體切割磁感線就一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流
B．原子核一般有質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以原子核中一定有質(zhì)子
C．可燃物的燃燒時溫度必須達到著火點，所以溫度達到了著火點，可燃物就能燃燒
D．磁體都有二極，如果一根磁體斷成二段且都存在磁性，則二段磁體一定都有二極

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