【題目】實(shí)驗(yàn)探究題:請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器I的名稱:_____。
(2)用A裝置,制取O2的化學(xué)方程式為_____,若用另外一種物質(zhì)來(lái)制取氧氣,則需要在試管口放置一團(tuán)棉花,其作用是_____;B裝置也可以用于制取O2,其化學(xué)方程式為_____。利用E來(lái)收集氣體,要等到_____時(shí),才能開(kāi)始收集,待收集滿時(shí),應(yīng)用玻璃片的_____蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”);為防止在使用排水法收集O2時(shí)操作錯(cuò)誤導(dǎo)致倒吸,而影響發(fā)生裝置,需在A與E裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置,上圖可用作“安全瓶”的裝置是_____(填序號(hào)①或②)。
(3)若用B裝置制取CO2,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用F裝置收集CO2時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)連接在_____(填“a”或“b”)端。若使用注射器來(lái)代替儀器I,則其優(yōu)點(diǎn)_____。
(4)將收集到的CO2,按照G裝置的操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅,證明CO2的密度_____空氣(填“大于”或“小于”)。
(5)制取完氧氣后,某同學(xué)還想探究一下B裝置制取O2實(shí)驗(yàn)中所使用的催化劑質(zhì)量到底有沒(méi)有減少,圖2所示是他的部分實(shí)驗(yàn)的操作:
①使固液分離操作叫做_____(填該實(shí)驗(yàn)的操作名稱)
②圖2所示操作中,玻璃棒的作用是_____
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KClO32KCl+3O2↑ 防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管 2H2O22H2O+O2↑ 氣泡連續(xù)均勻冒出 磨砂面 ② CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ a 能控制液體的滴加速度 大于 過(guò)濾 引流
【解析】
(1)據(jù)圖可以看出,儀器I是長(zhǎng)頸漏斗,故填長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用A裝置,制取O2是固體加熱型,試管口沒(méi)有棉花團(tuán),使用的是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法,化學(xué)方程式故填2KClO32KCl+3O2↑;若用另外一種物質(zhì)來(lái)制取氧氣,是加熱高錳酸鉀的方法,需要在試管口放置一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,故填防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;B裝置也可以用于制取O2,是固液常溫型反應(yīng),化學(xué)方程式故填2H2O22H2O+O2↑;利用E來(lái)收集氣體,要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),才能開(kāi)始收集,故填氣泡連續(xù)均勻冒出;待收集滿時(shí),應(yīng)用玻璃片的磨砂面蓋好集氣瓶,故填磨砂面;為防止在使用排水法收集O2時(shí)操作錯(cuò)誤導(dǎo)致倒吸,而影響發(fā)生裝置,需在A與E裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置,使用的是 ②,故填②;
(3)若用B裝置制取CO2,是固液常溫型反應(yīng),故發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式故填CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若用F裝置收集CO2時(shí),二氧化碳的密度大于空氣,發(fā)生裝置應(yīng)連接在a端,故填a;若使用注射器來(lái)代替儀器I,能控制液體的滴加速度,故填能控制液體的滴加速度;
(4)將收集到的CO2,按照G裝置的操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅,說(shuō)明CO2的密度大于空氣,故填大于;
(5)
①使固體和液體分離的操作叫做過(guò)濾,故填過(guò)濾;
②圖2所示過(guò)濾操作中,玻璃棒起到的作用是引流,故填引流。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
(做出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”,小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是______。
方案二:小剛用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú),然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
觀察到______,說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
往硬質(zhì)玻璃管中通入 ______ , 并在小燒杯中加入 ______ ,點(diǎn)燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②______ |
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(拓展交流)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)在南海進(jìn)行的“可燃冰”試采獲得成功。通過(guò)對(duì)海底可燃冰礦藏進(jìn)行降壓使可燃冰分解,再通過(guò)沙、水、氣分離技術(shù)獲得連續(xù)穩(wěn)定的天然氣。
天然氣燃燒的化學(xué)方程式是______。
沙、水分離可采用的方法是______。
科學(xué)家還嘗試一種開(kāi)采可燃冰的新方法置換開(kāi)采法:向海底可燃冰層注入,換出可燃冰中的天然氣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 10g水結(jié)成冰仍然是10g,是因?yàn)槠渥袷亓速|(zhì)量守恒定律
B. 若氣體參與了化學(xué)反應(yīng),則該反應(yīng)可能不遵守質(zhì)量守恒定律
C. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,10g的氫氣與10g氧氣反應(yīng)一定生成20g水
D. 一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,絕無(wú)例外
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度 | 過(guò)氧化氫溶液的體積/mL | 溫度/℃ | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 收集氧氣所需的時(shí)間/s |
1 | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | a |
2 | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | b |
3 | 30 | 5 | 35 | 0.1 | 4 | c |
4 | 30 | 5 | 55 | 0.1 | 4 | d |
(1)欲探究溫度在實(shí)驗(yàn)中是否有影響,應(yīng)該比較_____(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)):從實(shí)驗(yàn)收集的是數(shù)據(jù)看,a>b,即實(shí)驗(yàn)②收集等量氧氣所需時(shí)間比實(shí)驗(yàn)①少,由此可得出的結(jié)論是_____。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式:_____。
(3)除測(cè)定收集相同體積的氧氣所需的時(shí)間外,還可通過(guò)測(cè)定_____的方法比較過(guò)氧化氫分解的快慢。
(4)若其他條件相同,則催化劑的種類可能會(huì)影響到催化效果請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:_____。
(5)該小組同學(xué)還使用了壓強(qiáng)傳感器測(cè)不同質(zhì)量的二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的影響,他在8mL 3%的過(guò)氧化氫溶液中分別加0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24g的二氧化錳,壓強(qiáng)的變化曲線如圖所示(說(shuō)明,曲線的斜率表征催化劑反應(yīng)的速率)。
請(qǐng)相據(jù)圖示寫(xiě)出兩條規(guī)律性的結(jié)論:
(1)_____,(2)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按如表提供的信息,完成下列填空:
(1)H+核外電子數(shù)為_________;
(2)寫(xiě)出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_________;
(3)第7號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_________;
(4)X、Y、Z、W元素表示4種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖:
物質(zhì)X和Y在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成Z和W兩種物質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中提供的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
圖一是鎂元素在元素周期表中的部分信息及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為______,鎂原子的質(zhì)子數(shù)為______,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易______填“得到”或“失去”電子。
圖二是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。該化學(xué)變化中發(fā)生改變的粒子是______填“原子”或“分子”,反應(yīng)后生成的b與c的粒子個(gè)數(shù)比為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定某氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品和1g二氧化錳混合后盛于試管中加熱,在不同時(shí)間測(cè)得試管內(nèi)固體質(zhì)量如下表:
時(shí)間/分鐘 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
試管中剩余固體質(zhì)量/g | 11 | 10.6 | 9.0 | 7.8 | 7.16 | 7.16 | m |
回答下列問(wèn)題:
(1)表中的m=________。
(2)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是________g。
(3)求該氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程(結(jié)果精確到1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器T的名稱______;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣,選用的裝置______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)對(duì)比裝置E和F,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是______。
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