分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
①CO2與H2在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O,這屬于信息型化學(xué)方程式的書寫,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
②為了檢驗(yàn)CH4與CuO反應(yīng)生成CO2與H2O,所以要在甲烷和氧化銅反應(yīng)前除去二氧化碳和水,所以裝置B作用 吸收二氧化碳和水,以免干擾后續(xù)檢驗(yàn).檢驗(yàn)甲烷和氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳,需要在D、E之間增加盛有石灰水的裝置.
③反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置C中黑色固體變紅,D中白色固體變藍(lán),由此現(xiàn)象不能證明CH4在高溫條件下與CuO反應(yīng),理由是因?yàn)闅錃夂脱趸~反應(yīng)也能產(chǎn)生相同現(xiàn)象(或也能產(chǎn)生水和二氧化碳),干擾判斷.
故答案為:
①CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O ②吸收二氧化碳和水,以免干擾后續(xù)檢驗(yàn);D,E;
③不能;因?yàn)闅錃夂脱趸~反應(yīng)也能產(chǎn)生相同現(xiàn)象(或也能產(chǎn)生水和二氧化碳),干擾判斷
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H | B. | H、O | ||
C. | C、H、O | D. | 以上三種說(shuō)法都不正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
溫度(℃) | 10 | 20 | 40 | 60 | 80 |
KNO3 | 20.9 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
NaCl | 35.8 | 36 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | MnO2(KCl) | 加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 |
B | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變 |
C | N2(O2) | 通過(guò)灼熱的足量的銅網(wǎng) |
D | NaOH溶液(Na2CO3) | 滴加適量氯化鈣溶液,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸、冰水共存物--混合物 | B. | 消石灰、燒堿--堿 | ||
C. | 鐵合金、合成橡膠--有機(jī)合成材料 | D. | 水、干冰--單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用稀硫酸區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末 | |
B. | 用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 | |
C. | 用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛 | |
D. | 用燃燒的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/td> |
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