善于邏輯推理,能使你的頭腦更聰明.以下推理合理的是(  )
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C元素和H元素
C、化學(xué)變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定發(fā)生了化學(xué)變化
D、氫氣的密度小于空氣,可用向下排空氣法收集,所以密度小于空氣的氣體均可用向下排空氣法收集
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,常用氣體的收集方法,化學(xué)變化的基本特征,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:A.對分子構(gòu)成的物質(zhì)來說,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.從這個(gè)角度分析本題;
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析反應(yīng)前后元素的情況;
C、根據(jù)化學(xué)變化的特征分析;
D、根據(jù)向下排空氣法收集的氣體的特點(diǎn)分析;
解答:解:A.對分子構(gòu)成的物質(zhì)來說,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.H2O和H2O2的組成元素相同,但它們的分子不同,因此它們的化學(xué)性質(zhì)不同.故A的說法錯(cuò)誤;
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變.蠟燭燃燒生成CO2和H2O,反應(yīng)后有碳?xì)溲跞N元素,反應(yīng)前也應(yīng)有三種元素,又因?yàn)榉磻?yīng)物質(zhì)中有氧氣,故只能判斷蠟燭中一定有碳?xì)湓,可能有氧元素.故B的說法正確;
C、化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成,有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定有新物質(zhì)生成,例如燈泡發(fā)光發(fā)熱屬于物理變化,故C錯(cuò)誤;
D、密度小于空氣但和空氣中的成分反應(yīng)的氣體不能用向下排空氣法收集,故D錯(cuò)誤;
故選B
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生根據(jù)化學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理的化學(xué)思維方法,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于“2“的含義的解釋中,正確的是( 。
A、Fe2+中的“2+“表示一個(gè)鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
B、2NO中的“2“表示2個(gè)一氧化氮分子
C、如H20中的“2”表示一個(gè)水分子中含有二個(gè)氫元素
D、Al2
-2
S
O43中化學(xué)式上方的“-2“表示三個(gè)硫酸根的化合價(jià)為-2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)化學(xué)式書寫正確的是(  )
A、氧化鐵FeO
B、碳酸鈉NaCO3
C、硫酸鋁AlSO4
D、氯化銨NH4Cl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近俄羅斯科學(xué)家利用第72號元素鉿和第74號元素鎢精確測出月球至少比地球早700萬年形成.鉿、鎢兩元素原子的本質(zhì)不同是( 。
A、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
B、核內(nèi)中子數(shù)
C、核外電子數(shù)
D、相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中做減速劑.一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子核電荷數(shù)為1,相對原子質(zhì)量為2.下列說法正確的是( 。
A、重水的相對分子質(zhì)量為20
B、重氫原子核外有2個(gè)電子
C、重氫分子的相對分子質(zhì)量為2
D、重氫離子核外有2個(gè)質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子得到或失去電子后形成離子.圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)當(dāng)a=
 
時(shí),該粒子是原子.
(2)當(dāng)a=11時(shí),該粒子是
 
(原子/陽離子/陰離子).
(3)當(dāng)a=
 
,該粒子是帶有1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子,該離子符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用序號填空:①分子 ②原子 ③原子核 ④質(zhì)子 ⑤中子⑥電子 ⑦陽離子 ⑧陰離子.
(1)帶正電荷的是
 
;(2)帶負(fù)電荷的是
 
;(3)不帶電的是
 
;(4)在同一原子中數(shù)目一定相等的是
 
;(5)質(zhì)量最小的是
 
;(6)化學(xué)變化中的最小粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是(  )
A、氧氣、氯酸鉀、高錳酸鉀
B、水銀、氧化鐵、空氣
C、氫氣、二氧化碳、冰水混合物
D、水、高錳酸鉀、海水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分裝置如圖所示.
(1)用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)小張同學(xué)想探究二氧化碳能否用排水法收集,查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知,常壓常溫下,1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積(溶解數(shù)量有限);又實(shí)驗(yàn)如下,用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳,并倒置于氫氧化鈉溶液中(資料:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,由此得出結(jié)論:二氧化碳能否用排水法收集
 
(填能或不能),用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)小李同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復(fù)燃.圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
 

(4)圖G裝置也可制取氫氣.G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作為:
 

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