【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）小剛利用如上圖1所示的裝置探究水的組成。電解水屬于______（填物理或化學(xué)）變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式______________；通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為____________．

（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖2所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______；活性炭的作用是______．

（3）水是人類寶貴的自然資源． 自然界的水都不是純凈物，需要凈化．在凈水方法中，凈化程度最高的是______．

【答案】化學(xué) 2H2O2H2↑+O2↑ 氫氣 過濾，除去一些不溶性雜質(zhì) 吸附 蒸餾

【解析】

（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，其中氫氣和氧氣的體積比為2：1，所以試管1中所收集的氣體為氫氣，試管2中所收集的氣體為氧氣；

（2）簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾，除去一些不溶性雜質(zhì)；活性炭的作用是吸附；

（3）水是人類寶貴的自然資源；自然界的水都不是純凈物，需要凈化；在凈水方法中，蒸餾可以得到純水，凈化程度最高的是蒸餾。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用如圖裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你填空

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a______；b______。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置組合是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管______填或通入。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰元素在化合物中顯+1價(jià)。鋰元素在元素周期表中的信息及兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

①從圖A的數(shù)值中獲得的一條信息是________________________________；

②圖_______（填序號）表示Li+；

③LiMnO2是一種電極材料，其中Mn元素的化合價(jià)為_________；

④氫氧化鋰的化學(xué)式為_____________。

（2）“催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)換為無毒氣體，其中一個(gè)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下圖所示。

該過程中，______（填“原子”或“分子”）發(fā)生了變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，C物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鉀、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質(zhì)組成。為確定其成分，某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。（查閱資料：已知 Ag2SO4微溶于水；AgOH為白色沉淀）

回答下列問題：

（1）生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是_____。

（2）加入硝酸鋇生成的沉淀是_____（寫化學(xué)式，下同），加入過量 Ba（NO3）2溶液和稀硝酸的目的是_____。

（3）取少量濾液A，向其中滴加酚酞試液，若發(fā)現(xiàn)酚酞變紅，結(jié)合整個(gè)探究過程，則濾液A中一定含有的陰離子是_____（寫離子符號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將甲、乙固體各30克分別加入100克水中后，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示。

請回答：

（1）10 ℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：甲________乙(填“＜”“＞”或“＝”)。

（2）m的取值范圍_________________。

（3）40 ℃時(shí)，取等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復(fù)到40 ℃。下列說法正確的是____________(填字母)。

A．恢復(fù)到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＝乙

B．恢復(fù)到原溫度后，析出晶體的質(zhì)量：乙＞甲

C．若再降溫到20 ℃時(shí)，溶液的質(zhì)量：甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越離不開化學(xué)。

（1）煤、石油和___________常被稱為化石燃料。

（2）燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是_______________ 。

（3）木炭不充分燃燒會產(chǎn)生一種有毒氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（4）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物可能是_______ （填字母序號，下同）。

A.甲醇（） B.甲酸（） C.乙醇（） D.乙酸（）

（5）下列措施中，不利于降低大氣中二氧化碳含量的是______________。

A.大量使用化石燃料 B.植樹造林，增大植被面積 C.將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式是國際通用的化學(xué)語言，請用相應(yīng)的化學(xué)語言填空。

①2 個(gè)氫原子_____________，②兩個(gè)二氧化硫分子____________，③氧化鎂____________，④金剛石_____________，⑤氫氣通過灼熱的氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，⑥用硫酸銅檢驗(yàn)?zāi)硺悠分泻兴�，反�?yīng)的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材上有一習(xí)題：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素．”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體（圖1中的A）．請根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的_____（填序號）“注水裝置”．

（2）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素__________（填“能”或“不能”）．

（4）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式__________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)課外興趣小組活動(dòng)中，小組同學(xué)從附近河流中取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）用下圖簡易凈水器對水樣進(jìn)行初步凈化。其中使水樣通過（填字母）_______層主要除去 固體不溶性雜質(zhì)，通過（填字母）_______層以除去一些可溶性雜質(zhì)及臭味。

A. 小卵石 B. 石英砂 C. 活性炭

（2）檢驗(yàn)凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填字母） _______。

A. 用肥皂水 B. 加熱煮沸 C. 蒸餾

（3）日常生活中，降低水硬度的方法是_______。

（4）水廠處理水時(shí)，有時(shí)會向水中加漂白粉，此過程發(fā)生的是_______（選填“物理”或“化學(xué)”） 變化。

（5）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，請你寫出電解水的化學(xué)方程式_______。 此時(shí)可以用_______檢驗(yàn)生成的氧氣。

（6）如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖，請根據(jù)圖示信息回答：①在_______℃時(shí)，氯化鈉與硝酸鉀的溶解度相等，將 t2℃時(shí)的飽和氯化鈉溶液和飽和硝酸鉀溶液分別降溫到 t1℃，此時(shí)________填“能”或“不 能”）確定硝酸鉀溶液中析出的晶體多。

②在t2℃時(shí)，能配成硝酸鉀溶液的最大溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______（結(jié)果保 留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

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