有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格遵循操作的順序，請(qǐng)你舉出兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，并仿照示例填寫下表

必須遵循操作順序的實(shí)驗(yàn) 先做什么 再做什么

示例：點(diǎn)燃?xì)錃?先檢驗(yàn)氫氣的純度 后點(diǎn)燃?xì)錃?/p>

　　 　　 　　

　　 　　 　　

　


考點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)步驟的探究；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究．

專題： 開放性簡(jiǎn)答題．

分析： 先讀題，觀察題中示例，再去回憶后填寫，考查實(shí)驗(yàn)先后順序，本題是開放題，只要合理即可．

解答： 解：開放題，考查實(shí)驗(yàn)先后順序，實(shí)驗(yàn)中操作步驟多數(shù)很嚴(yán)格不能顛倒，故答案：1、稀釋濃硫酸  先向燒杯內(nèi)加水  后慢慢的倒入濃硫酸．2、實(shí)驗(yàn)室制取氣體，先檢查裝置氣密性，后裝藥品．

點(diǎn)評(píng)： 開放性試題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；綜合性的考查，有利于系統(tǒng)所學(xué)知識(shí)．

　　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受了化學(xué)的無(wú)窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法．

實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)（如右圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子，要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)．

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：　　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析　　（填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．

A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）

方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1 取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后

　　． 　　

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后　　． 　　

我認(rèn)為方案1的探究方法是　　，

方案2的探究方法是　　．

小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施不符合世博會(huì)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是（　�。�

　 A． “陽(yáng)光谷”上采陽(yáng)光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水

　 B． 主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳

　 C． 用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)

　 D． 在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù)，以減少化石燃料的使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是（　�。�

　 A． 蒸發(fā)食鹽水時(shí)，先在鐵圈上放置蒸發(fā)皿，后放酒精燈

　 B． 測(cè)定溶液pH，先將試紙濕潤(rùn)，后用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙上

　 C． 木炭還原氧化銅結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管從盛有石灰水的燒杯中取出，后停止加熱

　 D． 取用塊狀固體時(shí)，先用鑷子將藥品送入試管底部，后將試管豎直

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表中對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納，有錯(cuò)誤的是（　�。�

A、俗語(yǔ)、詩(shī)詞與化學(xué) B、實(shí)驗(yàn)步驟

真金不怕火煉﹣﹣金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

花香四溢﹣﹣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 粗鹽提純﹣﹣溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、算產(chǎn)率

配制溶液﹣﹣稱量、溶解、裝瓶貼簽

C、化學(xué)與環(huán)境 D、生活經(jīng)驗(yàn)

減少水污染﹣﹣合理使用農(nóng)藥化肥

溫室效應(yīng)﹣﹣化石燃料的燃燒 使篝火燃燒更旺﹣多加木柴并架空

炒菜用的鐵鍋手柄﹣具有熱塑性

　 A． A B． B C． C D． D

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 用pH試紙測(cè)得某地水樣的pH值為5.4

　 B． 用托盤天平稱取食鹽樣品12.7克

　 C． 用10ml量筒量取7.8ml水

　 D． 測(cè)得某粗鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.78%

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（　�。�

　 A． 用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH是8.1

　 B． 用托盤天平稱得3.4g的NaCl

　 C． 用量筒量取7.4mL鹽酸

　 D． 用溫度計(jì)測(cè)得某鹽水溶液的溫度為﹣0.3℃

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某老師在驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件時(shí)，將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀．請(qǐng)解釋這可能是什么原因？試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明在學(xué)習(xí)了“用過(guò)氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查．

②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x（如圖乙）．

③傾斜裝置，使過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓．

④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．

（1）寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：　　．

（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用　　來(lái)反映產(chǎn)生氧氣的多少．

（3）本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問(wèn)題是　　．

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