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請你用化學方法設計一組對比實驗,并填寫實驗報告:
實驗名稱:驗證氧氣的密度大于空氣.
實驗目的:利用氧氣的性質,通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣.
實驗器材:2個已集滿氧氣并蓋上玻璃片的氧氣瓶、1根木條、火柴、酒精燈.
實驗報告:
實驗過程實驗現象解釋
結論經上述對比實驗得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大
你還有那些其他方法,選用任何儀器,通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣嗎?請你寫出來每寫出一種方法加2分,最多加4分,試卷總得分不超過60分.
實驗過程實驗現象解釋
結論經上述對比實驗得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大
考點:化學實驗方案設計與評價,氧氣的物理性質
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:本題用氧氣的化學性質驗證了氧氣的一個物理性質,氧氣具有助燃性,因此能支持燃燒,能夠使帶火星的木條復燃,這也是氧氣的驗證方法.在本實驗的探究中,盛氧氣的集氣瓶一個瓶口向上放置,氧氣沒有跑掉;一個瓶口向下放置,氧氣外逸,因而由現象得出了本實驗的結論.
解答:解:取一瓶收集滿氧氣的集氣瓶,將瓶口向上,移去玻璃片,一定時間后,將帶火星的木條伸入瓶中.另取一瓶收集滿氧氣的集氣瓶,將瓶口向下,移去玻璃片,隔相同時間后,將帶火星的木條深入瓶中,移去玻璃片,隔相同時間后,將帶火星的木條深入瓶中對比觀察實驗的現象即可得到相應的結論;
故答案為:
    實  驗  過  程  實  驗  現.象      解    釋
①取一集氣瓶正放,移去玻璃蓋片,過一會,將帶火星的木條插入瓶中.
②另取一集氣瓶倒置,移去玻璃蓋片.隔相同時間后,將帶火星的木條插入瓶中.
①帶火星的木條復燃.
②帶火星的木條不復燃.
①過一會,瓶內氧氣濃度仍較大,故帶火星的木條復燃.
②集氣瓶倒置氧氣大量散逸,故帶火星的木條不復燃.
點評:該考點屬于結合課本知識的實驗探究題,考查了氧氣的化學性質:氧化性和助燃性,并用氧氣的化學性質驗證了氧氣的一個物理性質.實驗探究題在中考題中經常出現,本題屬于比較基礎的一個探究題,同學們要認真把握,本考點主要出現在選擇題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出帶標號的儀器名稱a
 
  b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時所用的裝置是
 
反應的方程式
 

(3)用裝置B、E組合可制取的氣體是
 
;實驗室制二氧化碳時,發(fā)生裝置可選用
 
 
,二者對比
 
裝置比較好,理由是
 

(4)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某元素的原子結構示意圖為圖1,請結合所學知識,完成下列各題.

(1)x的值為
 
,該元素原子的最外層電子數為
 
,容易
 
個電子形成穩(wěn)定結構.
(2)該元素的化學性質與圖2元素的化學性質最相似的是
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種化合物都含有鈣元素,它們如圖所示的轉化關系.
(1)請推斷:
A
 
B
 
C
 
D
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:
B→E:
 

D→C:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

構成物質的粒子有
 
等.NO2是由
 
構成的.Mg是由
 
構成的.NaOH是由
 
構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質結構決定物質性質.已知氫元素原子的核電荷數為1.試分析:
(1)CaH2是一種離子化合物,應讀作
 
.已知反應物中具有氧化性的物質,發(fā)生還原反應后,元素化合價降低.請判斷CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑反應中,反應物
 
(填化學式)具有氧化性.
(2)最新科技報道,夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現了氫元素的一種新粒子,它的組成可用H3+表示.1個H3+粒子中含有
 
個質子,
 
個電子.
(3)物質的性質中,有些對我們人類有利,也有些對我們有害,真是“讓我歡喜讓我憂”.請你仿照示例,選擇一種物質填寫下表:
物   質有利的一面(用途)不利的一面(危害)
氧  氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬生銹和食物腐敗

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科目:初中化學 來源: 題型:

把一鐵片投入適量稀硫酸中完全反應,最后所得溶液的溶質是
 
,該溶液含有的金屬離子是
 
(用符號表示),該反應由化學方程式表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵的合金包括
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取二氧化碳時,三種儀器都要用到的一組是( 。
A、長頸漏斗、集氣瓶、水槽
B、集氣瓶、錐形瓶、帶橡皮塞的導管
C、酒精燈、錐形瓶、集氣瓶
D、集氣瓶、量筒、長頸漏斗

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