成人每分鐘大約吸入8L氧氣，大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克（氧氣的密度為1.429g/L）
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：從氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，質(zhì)量與體積和密度的關(guān)系去分析．
解答：解：由于空氣中氧氣大約占空氣體積的21%，所以需要空氣的體積為：8L÷21%=38.1L；
根據(jù)m=ρv，所以氧氣的質(zhì)量為：8L×1.429g/L=11.4g．
答：成人每分鐘大約吸入8L氧氣，大致需要空氣38.1升；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是11.4g．
點(diǎn)評(píng)：記住空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于電解質(zhì)的是（　�。�
A、CO2
B、石墨
C、K2SO4
D、NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，此時(shí)若用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，可能的原因是
 
．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 

 
，二氧化錳起
 
作用，并據(jù)此選擇圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置，驗(yàn)滿的方法是
 
．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回單下列問(wèn)題：
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是
 
，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入
 
進(jìn)行吸附．
（2）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
 
．得出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年石家莊市政府調(diào)查組初步認(rèn)定，三鹿集團(tuán)所產(chǎn)的嬰幼兒?jiǎn)栴}奶粉是在所購(gòu)原奶過(guò)程中被不法分子添加了低毒性的三聚氰胺（C3H6N6）所致．
（1）三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是：
 
（列出計(jì)算式）
（2）三聚氰胺中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是
 

（3）三聚氰胺中含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（列出計(jì)算式并精確到0.1%）
（4）25.2g三聚氰胺含多少g氮元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使石灰水變渾濁．
 

（2）一種液體在二氧化錳作用下放出能是帶火星木條復(fù)燃的氣體
 

（3）一種金屬細(xì)絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體．
 

（4）一種物質(zhì)在通電的條件下生成兩種氣體．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條
復(fù)燃		氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條
不復(fù)燃		二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三
 

 
木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的探究實(shí)驗(yàn)操作為稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)還應(yīng)證明
 
．具體操作為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定條件下，物質(zhì)A（）與B（）反應(yīng)生成C（   ），如圖是其反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖．（    和     表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子）

（1）該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填“分解”或“化合”）；
（2）根據(jù)此微觀示意圖，請(qǐng)指出分子和原子的根本區(qū)別：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中得到廣泛應(yīng)用．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用了金屬鋁具有良好的
 
．
（2）鐵制品生銹的條件是
 
，可以用稀酸清除鐵銹，寫(xiě)出清除鐵銹的化學(xué)方程式
 
．
（3）我國(guó)是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國(guó)家，鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）現(xiàn)有兩種金屬單質(zhì)組成的混合物．向100g某稀鹽酸中加入該混合物，混合物的質(zhì)量與生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
 
．
a．若混合物為Zn、Al，則m可能是0.2g
b．若混合物為Zn、Cu，則m=0.2g
c．若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%
d．若混合物為Fe、Cu，m=0.1g，則混合物中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

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