11．下列質(zhì)量增加的變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（　　）
A．放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加
B．久置的生石灰質(zhì)量增加
C．長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加
D．鐵釘長(zhǎng)期放置于潮濕的空氣中質(zhì)量增加

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加過(guò)程中有新物質(zhì)碳酸鈉生成，屬于化學(xué)變化．
B、久置的生石灰質(zhì)量增加過(guò)程中有新物質(zhì)氫氧化鈣生成，屬于化學(xué)變化．
C、長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵釘長(zhǎng)期放置于潮濕的空氣中質(zhì)量增加過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是涼山土特產(chǎn)品，其制作包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．會(huì)理石榴釀酒B．西昌鮮葡萄晾曬葡萄干
C．酶姑南紅瑪瑙琢成飾品D．寧南甘蔗榨糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②試管；③長(zhǎng)頸漏斗；④集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上：
①A裝置的試管口沒(méi)有略向下傾斜；②E裝置中導(dǎo)管太短，沒(méi)有伸入集氣瓶底．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳，在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用．請(qǐng)你寫(xiě)出小晴制取氧氣的表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管口通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿(mǎn)氧氣的方法為把帶火星的木條放在b導(dǎo)管出口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖），不能確定的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．原子序數(shù)D．元素種類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．回答下列化學(xué)與生活的問(wèn)題：
（1）煤、石油和天然氣是當(dāng)今社會(huì)最主要的能源，石油被譽(yù)為“工業(yè)的血液”．
（2）2006年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家羅杰•科恩伯格，他揭示了真核生物體內(nèi)細(xì)胞如何利用基因存儲(chǔ)的信息生產(chǎn)蛋白質(zhì)，現(xiàn)有①黃瓜②大豆③淀粉④雞蛋，其中富含蛋白質(zhì)的是②④（填序號(hào)）．
（3）糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類(lèi)的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分，
每100 g含

有營(yíng)養(yǎng)成分		糖類(lèi)油脂蛋白質(zhì)維生素C鈣鎂鈉鋅
7.6g7.8g7.4g18 mg201 mg18.2 mg30.8 mg8.1 mg
每克營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)放出能量最多的是油脂；人體必需的微量元素是鋅．
（4）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等，用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號(hào)后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如表：
纖維編號(hào)①②③
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號(hào)分別為③②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有下列五種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．活性炭　　B．熟石灰     C．聚乙烯塑料　D．小蘇打  E．鈦合金
（1）可用于制食品包裝袋的是C；
（2）可用于制造人造骨的是E
（3）可用于改良酸性土壤的是B；
（4）D是發(fā)酵粉的主要成分之一．
（5）A可用于吸附冰箱內(nèi)的異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．按照下列圖示實(shí)驗(yàn)探究稀鹽酸的某些化學(xué)性質(zhì)，回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)一發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O；
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到無(wú)色溶液、無(wú)色氣體、白色沉淀的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是CD．
A、無(wú)色溶液D顯酸性
B、氣體M、N都能使石灰水變渾濁
C、白色沉淀可用來(lái)鑒別硝酸鈉溶液和稀硝酸
D、無(wú)色溶液D中一定含有氯化鈉，可能含有氯化鈣和氯化鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．濟(jì)陽(yáng)仁風(fēng)鎮(zhèn)是“中國(guó)西瓜之鄉(xiāng)”，生產(chǎn)的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳，被農(nóng)業(yè)部認(rèn)證為國(guó)家級(jí)“無(wú)公害產(chǎn)品”和“綠色食品”．
（1）西瓜適合在弱酸性土壤中生長(zhǎng)，某�；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，為了考查某地土壤是否適合種植西瓜，對(duì)其土壤進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將在該地多點(diǎn)選取的土壤混合，并研成粉末狀．
②稱(chēng)量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中，加入適量水，攪拌．
③將充分溶解后的混合液進(jìn)行過(guò)濾，所使用的裝置如圖所示，請(qǐng)指出圖中的一項(xiàng)錯(cuò)誤：燒杯沒(méi)有靠在玻璃棒的中下部
④用pH試紙測(cè)定過(guò)濾后所得土壤溶液的pH，測(cè)定的具體方法是將一小片pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒或膠頭滴管將待測(cè)液滴在試紙上，再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出數(shù)值
（2）經(jīng)測(cè)定，該土壤溶液的pH為8，為了適合西瓜種植，需對(duì)該土壤的酸堿性進(jìn)行調(diào)節(jié)，則下列各項(xiàng)中，可采用的是④（填選項(xiàng)序號(hào)）
①施以氫氧化鈣粉末　　 ②施以碳酸鈣粉末　　 ③用氨水進(jìn)行噴灌　　 ④適量施用酸性肥料
（3）硒（Se）是人體所需要的重要礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)素，有“抗癌之王”的美稱(chēng)，硒的原子序數(shù)為34，其相對(duì)原子質(zhì)量為79，硒原子最外電子層上有6個(gè)電子，則下列說(shuō)法中，不正確的是③（填選項(xiàng)序號(hào)）
①硒為非金屬元素
②一個(gè)硒原子的原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子
③硒原子很容易失去電子
④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態(tài)存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�
A．4Cu-----4個(gè)銅元素B．H2-----2個(gè)氫原子
C．Na+----1個(gè)鈉離子D．2Ne----2個(gè)氖分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案