5.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計了如下實驗方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進行分析測定.

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.如果該實驗選擇圖(一)裝置來制取氧氣,則所反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的起到催化作用.
(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a(“a”或“b”)端通入.
(3)圖(三)是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是防止空氣中的二氧化碳進入氫氧化鈉溶液中.
(4)為驗證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖(四)裝置進行證明,則圖(四)裝置中加入的試劑為B(填字母).
A.NaOH溶液   B.澄清石灰水    C.濃硫酸.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
(2)氧氣不易溶于水;
(3)堿石灰能夠吸收水蒸氣和二氧化碳;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:(1)儀器①的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;
如果該實驗選擇圖(一)裝置來制取氧氣,應(yīng)該是利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳的起到催化作用.
故填:長頸漏斗;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化.
(2)若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入.
故填:a.
(3)裝置③中裝有堿石灰,其作用是防止空氣中的二氧化碳進入氫氧化鈉溶液中,以免影響對實驗結(jié)果的測定.
故填:防止空氣中的二氧化碳進入氫氧化鈉溶液中.
(4)為驗證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖(四)裝置進行證明,則圖(四)裝置中加入的試劑為澄清石灰水,如果澄清石灰水不變渾濁,說明裝置②已將CO2吸收完全.
故填:B.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖反映了鈦在元素周期表中的某些信息.下列有關(guān)鈦的說法不正確的是(  )
A.鈦屬于非金屬元素B.鈦的原子序數(shù)為22
C.鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.87D.鈦原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2).經(jīng)查閱資料,已知實驗中可能會發(fā)生下列反應(yīng):
①2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;             ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;
③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C           ④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+H2
⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Mg(OH)2+2NH3
請你選擇圖中所需要的裝置和藥品進行實驗,其中還原鐵粉在加熱條件下易與氧氣發(fā)生反應(yīng),裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)都是完全的.

回答下列問題;
(1)在設(shè)計實驗方案時,除裝置A、E外,還應(yīng)選擇的裝置是(填字母代號):BDF.選擇這些裝置的目的分別是:
①選擇裝置B,目的是除去空氣中的水蒸氣;
②選擇裝置D,目的是除去空氣中的CO2;
③選擇裝置F,目的是除去空氣中的O2;
(2)連接并檢查實驗裝置的氣密性.實驗開始時,打開自來水的開關(guān)使水流入裝置E中,將空氣從5升的儲氣瓶壓入反應(yīng)裝置,則空氣流經(jīng)導(dǎo)管的順序是(填字母代號):j→h,g→d,c→k,l→a.
(3)通氣后如果同時點燃A、F裝置的酒精燈,對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響是制得的氮化鎂不純,原因是因為A裝置沒有排完空氣前就加熱會使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì).
(4)請設(shè)計一個實驗,驗證產(chǎn)物生成了氮化鎂:將產(chǎn)物取少量置于試管中,加入適量熱水中,將潤濕的紅色石蕊試紙置于試管口,如果能夠看到潤濕的紅色石蕊試紙變藍,則說明產(chǎn)物是氮化鎂.
(5)反思:同學(xué)們對查閱資料的反應(yīng)②和③進行分析,對燃燒有了重新的認(rèn)識是燃燒不一定需要氧氣.如果在測定空氣中氧氣的體積含量時,把過量的紅磷改為過量的鎂帶通過燃燒來測定,測定的結(jié)果大于(填“大于”、“等于”或“小于”)$\frac{1}{5}$體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖,某同學(xué)用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$,對此,你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是( 。
A.檢查實驗裝置是否漏氣
B.可能紅磷的量不足,沒有除盡氧氣
C.將紅磷改成足量的木炭,重新實驗
D.沒有冷卻至室溫就打開止水夾,進入瓶內(nèi)的水減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.2010年10月31日,中國2010年上海世博會閉幕.溫家寶總理在回顧盛會給人們留下的經(jīng)驗和啟示時稱,世博會鮮明弘揚了綠色、環(huán)保、低碳等發(fā)展新理念,有力證明了科技革命是推動社會進步的強大動力.
(1)在世博會中應(yīng)用了下列技術(shù),其中能實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!钡氖茿BC.
A.采用水循環(huán)為場館降溫     B.用竹、藤等天然材料建造場館     C.構(gòu)建生態(tài)綠化墻面.
(2)為體現(xiàn)綠色世博會的理念,世博會上部分公交車采用二甲醚(C2H6O)作燃料.二甲醚完全燃燒生成水和二氧化碳,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點,其“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為:自來水-→活性炭-→超濾膜分離→紫外線消毒-→直飲水,其中活性炭起吸附作用;超濾膜可以讓水分子通過,讓其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).欲測定直飲水的酸堿度可用pH試紙測定.
(4)世博會對能源的需求很大.人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能源中,大多來自于天然氣、石油和煤等化石燃料.由上汽集團自主研發(fā)的“葉子”概念車,在中國館低碳區(qū)展出,該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器,把太陽能轉(zhuǎn)化為電能.

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17.化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用如圖所示裝置以合理的操作步驟測定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).

(1)實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間,N2的作用是將裝置內(nèi)的空氣排盡.
(2)停止加熱前是否需要先斷開a和b連接處以防止倒吸?為什么?不需要,持續(xù)通入氮氣直到試管冷卻.
(3)如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳吸收是完全的,那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏。ㄟx填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏。

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14.以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過精制.以粗鹽為原料的“氯堿工業(yè)”流程如下:

回答下列問題:
(1)氯氣、氫氧化鈉在工業(yè)上有廣泛的用途.下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中,錯誤的是C.
A.能去除油污,可做廚房清潔劑        B.易溶于水,溶解時放出大量的熱
C.水溶液能使石蕊溶液變紅        D.可用作某些氣體的干燥劑
(2)操作②的名稱是過濾,操作④的名稱是蒸發(fā).
(3)操作①②間除雜質(zhì)時所加的三種試劑是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液(均過量),其順序要求是:Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之后(填“前”或“后”)加入.有同學(xué)提出用Ba(OH)2溶液代替BaCl2溶液可達到同樣的目的.
(4)電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量,因為高濃度的氧往往會對人造成傷害,引起氧中毒.

(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量供生命活動所需;
(2)我們有很多方法可以制取氧氣,例如加熱高錳酸鉀,其化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
 (3)小紅利用收集到的一瓶氧氣,按圖中A、B、C、D的實驗步驟進行實驗,請寫出實驗步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁.并寫出有關(guān)化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案