下圖所示物質的用途主要利用其化學性質的是（　�。�
A、
石墨用作電刷
B、
CO2用作氣體肥料
C、
用洗滌劑洗餐具
D、用鐵做成鍋
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、石墨用作電刷，是利用石墨的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項不符合題意；
B、CO2用作氣體肥料，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項符合題意；
C、用洗滌劑洗餐具，是利用了洗滌劑的乳化作用，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項不符合題意；
D、用鐵做成鍋，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項不符合題意；
故選：B．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

結合下列圖示裝置，回答有關問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置是
 
（填標號，下同）；若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法是
 
．
你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，驗滿方法是
 
．
反應的化學方程式為
 
．
（4）氫氣的密度比空氣小，難溶于水，實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應來制得．制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或
 
．其化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E中都含有同一種元素，它們之間的相互轉化關系如圖所示，其中所含的相同元素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)微粒結構圖給出的信息，下列說法正確的是（　�。� 
A、表示三個原子
B、③為金屬元素
C、②與③為同種元素
D、①②是陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列突發(fā)事故的處理措施正確的是（　�。�
A、有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中，不采取任何防護措施，立即下洞救人
B、廚房中的煤氣大量泄露時，立即關閉氣閥，不能打開抽油煙機排氣
C、油鍋著火，可用水滅火
D、圖書檔案起火，用大量水澆滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列從微觀的角度對一些事實進行了解釋，其中正確的是（　�。�
事實 解釋
A 氯化鈉固體不導電，而其水溶液能導電 固體中構成氯化鈉的離子不帶電，而溶液中離子帶電
B 一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性 分子的結構不同
C 活性炭吸附冰箱中異味 分子之間有間隔
D 通常情況下，氧氣是無色的 氧分子是無色的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（　�。�
A、分子體積小、質量小
B、分子在不斷運動
C、分子間有間隔
D、分子可分裂成原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、
  取用固體粉末
B、
滴加液體
C、
  檢查裝置氣密性
D、
    加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面對滅火原理解釋不正確的是（　�。�
  滅火實例 滅火原理
A 炒菜油鍋著火，用鍋蓋蓋熄 隔絕空氣或氧氣
B 住宅失火，消防隊員用水滅火 降低可燃物的著火點
C 汽油在桌上著火，用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣
D 撲滅森林火災，設置隔離帶 可燃物與燃燒物隔離
A、A、B、B、C、C、D、D、

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同步練習冊答案