【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請(qǐng)你一同參加。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的_______________。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的配套裝置是______或______。(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))某同學(xué)用E裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______;(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿(mǎn)的方法是_________________________________________。
(4)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變紅,原因是________________。(用化學(xué)方程式表示)
【答案】酒精燈 氣密性 BE BC 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集(或集氣瓶中未裝滿(mǎn)水等) AC 將燃著的木條放集氣瓶口 ,若熄滅則滿(mǎn) CO2+ H2O == H2CO3
【解析】
(1)圖中a是酒精燈;
(2)為防止藥品的浪費(fèi)和生成的氣體外逸,實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性;實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣,屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選B,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的配套裝置是BE或BC;某同學(xué)用排水法集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是沒(méi)等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集氣體;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)用大理石和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,常溫下可以進(jìn)行,不需要加熱,可選擇A作為發(fā)生裝置,二氧化碳密度比空氣的大,可溶于水,選擇C作為收集裝置。實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,驗(yàn)滿(mǎn)方法為將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則滿(mǎn);
(4)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示,完成下列各題。
(1)D的化學(xué)式為_______。
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為__________。
(3)A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀本質(zhì)是____________。
(4)參加此反應(yīng)的A和B的分子個(gè)數(shù)比為 _________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列方程式,并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類(lèi)型
(1)鐵絲燃燒_________________
(2)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_________________________(_________________)
(3)一氧化碳高溫還原氧化鐵的反應(yīng)___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)有一研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸,反應(yīng)過(guò)程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將該合金粉碎的目的是__________________________;
(2)10g該合金中銅的質(zhì)量為______g;
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為多少________________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“元旦”假期,小兵對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
(提出問(wèn)題)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?
(猜想與假設(shè))a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān); b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (均取20 mL) | 鋅的形狀 (均取1 g) | 氫氣的體積(mL) (均收集3分鐘) |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
(1)寫(xiě)出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
小兵用如圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積,量筒的作用是_____,氫氣應(yīng)從_____(填e或f或g)管通入。
(收集證據(jù))(3)比較不同濃度的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響,選擇的編號(hào)是_______。
(得出結(jié)論)(4)結(jié)論是_______。
(評(píng)價(jià)與反思)(5)下表是小兵第①組實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)。
時(shí)段(均為1分鐘) | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1 mL | 16.7 mL | 11.9 mL | 9.6 mL | 7.6 mL | 6.0 mL |
請(qǐng)描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因______。
(6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它的燃燒是否會(huì)引起污染呢?現(xiàn)探究如下:
(提出問(wèn)題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
(猜想與假設(shè)):
甲:CO2H2O;
乙:COH2O;
丙:NH3CO2H2O;
。篊O2COH2O。
你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是______________________________________。
(實(shí)驗(yàn)探究):為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)________。
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷________同學(xué)猜想成立。
(反思與交流):為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿(mǎn)足的條件是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式(NH4NO3)計(jì)算.
(1)1個(gè)硝酸銨分子中含有_________個(gè)原子。
(2)硝酸銨由______種元素組成,各元素質(zhì)量比為多少_____?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程下同)。
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____?(計(jì)算結(jié)果保留0.1%)。
(4)多少千克硝酸銨中含氮35千克_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)由于地震和海嘯,日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏,日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(主要成分是碘化鉀KI),以降低放射性碘-131對(duì)人體的傷害.
某興趣小組為了測(cè)定某未知碘片中碘化鉀的含量,進(jìn)行了如下圖實(shí)驗(yàn):
(查閱資料知:碘化鉀易溶于水,而碘化銀是不溶于水的黃色沉淀)
(1)上述步驟③中“物質(zhì)M”的化學(xué)式為 ,其與碘化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)步驟③中“X操作”是 ;該操作與步驟①中的操作都要用到除燒杯外的另一種玻璃儀器,它是 ,它在步驟②中的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)化石燃料主要包括煤、_______和天然氣,他們都含有碳元素,含碳物質(zhì)的燃燒會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的_______排放,加劇了“溫室效應(yīng)”。其中天然氣的主要成分是_______(寫(xiě)化學(xué)式)請(qǐng)寫(xiě)出其完全燃燒的化學(xué)方程式是___________ 。
(2)現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭,化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容忽視。所以,開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能、_____________等新能源成為越來(lái)越迫切地要求。
(3)2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”,它由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好,對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是_______(填字母序號(hào))。
A.具有吸附性 B.可重復(fù)利用 C.可處理海上石油泄漏
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