分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(6)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;化合;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解;
(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合;
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;
(6)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2、H2按照質(zhì)量比1:3合成氨氣 | |
B. | 用Fe2O3•H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有1種 | |
C. | 該流程中可參與循環(huán)的物質(zhì)有Fe2O3•H2O | |
D. | 反應(yīng)①中主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式(反應(yīng)條件略去):CH4+2H2O=CO2+H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 改變能源結(jié)構(gòu),發(fā)展太陽能、核能、水能,代替化石燃料 | |
B. | 禁止使用化石燃料 | |
C. | 大量植樹造林,增加綠化面積 | |
D. | 提倡使用電動車 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制取氣體前,一定要先檢查裝置的氣密性 | |
B. | 傾倒液體時,只需注意將瓶塞倒立在桌子上就可以了 | |
C. | 用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈 | |
D. | 與滴瓶配套的膠頭滴管使用完畢,清洗后放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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