3. 某興趣小組甲為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)實驗中發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意該小組的觀點,因為空氣中的氧氣參加了反應;
(3)小組乙按如圖裝置改進實驗,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【査閱資料】①氧化鎂為白色固體:
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(MgN2)固體:③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣.氨氣極易溶于水,溶液呈堿性.
【做出猜想】黃色固體是MgN2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想:
 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
1 取少量黃色固體于試管中,加入適量的水
  ②滴加酚酞試液
 
 現(xiàn)象:①產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
       ②酚酞試液變紅色
結(jié)論:證明猜想正確

分析 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂;
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色.

解答 解:(1)鎂條與氧氣反應生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)因為空氣中的氧氣和鎂反應生成了氧化鎂,因此實驗中發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量.
故填:空氣中的氧氣參加了反應.
【實驗探究】驗證猜想如下表所示:

 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
1 取少量黃色固體于試管中,加入適量的水
  ②滴加酚酞試液
 
 現(xiàn)象:①產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
       ②酚酞試液變紅色
結(jié)論:證明猜想正確

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.以下是初中化學的一些基本實驗:

(1)上述中不能達到實驗目的是A(填字母)
(2)B中玻璃棒的作用是攪拌、散熱;一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,酒精燈的作用是點燃未反應的CO,防止其污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列各組物質(zhì)中按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的是( 。
A.H2SO4、Na2O、MgCl2、Ca(OH)2B.Na2CO3、Ba(OH)2、Na2O、H2SO4
C.HNO3、KOH、Na2CO3、CaOD.H2SO4、CaCO3、KOH、SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.元素周期表中鐵元素的某些信息如圖所示,下列有關鐵的說法不正確的是(  )
A.原子核內(nèi)有26個質(zhì)子B.相對原子質(zhì)量為55.85
C.是地殼中含量最多的金屬元素D.是金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示:
XYZQ
反應前的質(zhì)量/g810121
反應后的質(zhì)量/g021待測9
己知X和Q兩種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量均為M,下列推理中正確的足( 。
A.反應后物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B.反應生成Y的質(zhì)量為llg
C.反應中物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1:1
D.該反應的化學方程式中,物質(zhì)X與Q的化學計量數(shù)之比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某化學興趣小組利′用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質(zhì)的探究.

(1)寫出圖中所標儀器的名稱a.鐵架臺 b.錐形瓶
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取O2,應選用上圖中的A裝置(填字母),其發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)①寫出B裝置中產(chǎn)生CO2的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②某同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應,并檢驗 CO2的有關性質(zhì).此時觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅,你對這一變化的合理解釋有BC(填字母).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
(4)若B中燒杯內(nèi)盛有含氫氧化鈣0.37g的石灰水,要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程)0.22g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.鐵絲在氧氣里燃燒后剩下來的球狀物質(zhì)中的成分是Fe3O4和少量鐵,不含F(xiàn)e2O3、Fe3O4和Fe2O3的分解溫度,鐵的熔點見表:下列有關說法錯誤的是( 。
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400/
熔點/℃//1535
A.鐵絲在氧氣里燃燒時產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象
B.可以用稀鹽酸驗證球狀物質(zhì)中含有鐵
C.鐵絲燃燒時溫度高于1400℃而低于1535℃
D.Fe3O4中鐵元素具有兩種化合價

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)如圖甲實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,可選用的裝置組合是AD或AF,寫出發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應作的改動是在試管口放一小團棉花.
(3)實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應從b 端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是隨時控制反應的開始與停止,控制反應速率.
(4)某學生想要通過碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氨氣來探究氨水具有堿性,而氨氣不具有堿性,按如圖乙所示進行實驗:(濾紙條用酚酞試液浸泡并晾干)
[資料]NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑           2NH3+H2SO4═(NH42 SO4
試分析:A裝置中加入濃硫酸的作用是濃硫酸溶于水放熱,提供熱量,B中氫氧化鈉固體的作用是:Ⅰ.干燥氣體;Ⅱ.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示),該同學看到干燥的濾紙條不變紅,濕潤的濾紙條變紅現(xiàn)象,得出了正確的結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明在網(wǎng)絡中看到鎂是航空工業(yè)的重要材料,欲通過實驗探究鎂的性質(zhì).
(1)小明查閱資料得知鎂能與稀鹽酸反應,該反應屬于的基本反應類型是置換反應.
(2)他取一支試管,放入一根鎂條,加入一定量硫酸銅溶液,觀察到鎂條表面有少量氣泡產(chǎn)生,且有黑色物質(zhì)生成.鎂條與硫酸銅溶液反應的現(xiàn)象讓小明感到困惑,他去圖書館查到相關資料:
資料1:硫酸銅溶液在配制時加入了少量硫酸;
資料2:當金屬粉末顆粒很小時,容易成為黑色;
資料3:實驗過程中發(fā)生了一系列復雜的反應,生成的黑色粉末可能是CuO、Cu中的一種或兩種.
①鎂條與硫酸銅溶液反應的實驗中產(chǎn)生的氣體可能為H2(填化學式).
②小明進一步設計實驗確定黑色粉末的成分,請在下表中補全實驗方案.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將黑色粉末過濾、晾干后,分成兩份
將其中一份裝入硬質(zhì)玻璃管中,向其中通入CO后,加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水
變渾濁
結(jié)論I
將另一份置于坩堝中,稱其質(zhì)量為m1,在空氣中加熱一段時間后冷卻,稱其質(zhì)量為m2現(xiàn)象I黑色粉末中含Cu
表中,結(jié)論I是黑色固體中含有CuO,實驗一種固體與CO反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;現(xiàn)象I是樣品質(zhì)量增加.

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