下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、酸洗鐵銹B、洗滌劑去污
C、食鹽加碘D、人工降雨
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、酸洗鐵銹過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、洗滌劑去污過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食鹽加碘過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、人工降雨過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
．
（2）X=
 
；表示陰離子的是
 
（ 填序號）．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是
 
．（填序號）
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”理念倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放．
（1）近十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（2）自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是：①
 
；②海水的吸收，請用化學(xué)方程式表示②的反應(yīng)原理：
 
．
（3）下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（填序號）：
 
．
①節(jié)約用水、用電；                      ②廢物分類回收、利用；
③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量；    ④減少一次性餐具的使用
（4）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了CO2
 
的性質(zhì)；
②干冰可用于人工降雨這是利用了干冰
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬X和非金屬Y可直接化合生成化合物XY．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別做X和Y化合的實驗，充分反應(yīng)時每人所取用的X和Y的質(zhì)量各不相同，但總質(zhì)量均為10g．請?zhí)顚懴卤碇械挠嘘P(guān)實驗數(shù)據(jù)：
X的用量（g）Y的用量（g）得XY的量（g）
甲828
乙648
丙4
丁4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列碳單質(zhì)的用途中，不是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、用金剛石切割玻璃
B、用石墨制鉛筆芯
C、用木炭還原氧化銅
D、用活性炭吸附毒氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在A2+3B═2C 中，C的化學(xué)式用A、B表示是（　�。�
A、AB2
B、AB3
C、A2B3
D、A3B2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、稀釋濃硫酸時應(yīng)將水倒入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
B、將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋為49%，需加水50g
C、100mL水和100mL酒精混合后體積小于100mL，說明分子間有間隔
D、在不同的酸溶液中都含有相同的氫離子，所以，酸有一些相似的物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把20℃時的硝酸鉀飽和溶液升溫到40℃時，下列量中改變的是（　　）
A、溶質(zhì)的質(zhì)量
B、溶劑的質(zhì)量
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
D、溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)濃硫酸的說法正確的是（　�。�
A、不小心將濃硫酸滴在皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上稀氫氧化鈉溶液
B、稀釋濃硫酸時要將水慢慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌
C、稀釋濃硫酸時要將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并不斷攪拌
D、稀釋濃硫酸時將濃硫酸全部倒入水中，再攪拌

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同步練習(xí)冊答案