A. | 嚴(yán)禁焚燒秸稈,降低空氣中PM2.5的濃度 | |
B. | 積極利用風(fēng)能、太陽能等自然界能源 | |
C. | 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式 | |
D. | 焚燒廢棄塑料,減少“白色污染” |
分析 A、根據(jù)焚燒秸稈的危害進(jìn)行解答;
B、根據(jù)開發(fā)清潔能源可以減少有害氣體和粉塵的產(chǎn)生進(jìn)行解答;
C、根據(jù)提倡步行和乘坐公共交通工具可以減少有害氣體和粉塵的產(chǎn)生進(jìn)行解答;
D、根據(jù)焚燒廢棄塑料可增加有害氣體的排放解答.
解答 解:A、嚴(yán)禁焚燒秸稈,能降低空氣中PM2.5的濃度,能減少霧霾天氣發(fā)生,故A不符合題意;
B、開發(fā)風(fēng)能、太陽能等能源可以減少有害氣體和粉塵的產(chǎn)生,能減少霧霾天氣發(fā)生,故B不符合題意;
C、提倡步行和乘坐公共交通工具可以減少有害氣體和粉塵的產(chǎn)生,能減少霧霾天氣發(fā)生,故C不符合題意;
D、焚燒廢棄塑料,減少了“白色污染”,但增加了有害氣體的排放,可會能增加霧霾天氣發(fā)生,故D符合題意.
故選D.
點(diǎn)評 環(huán)境保護(hù)的題型是中考中較熱門的考題.了解典型的大氣環(huán)境問題與排放到大氣中的物質(zhì)的聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒別羊毛和滌綸(點(diǎn)燃) | B. | 鑒別白糖和食鹽(品嘗) | ||
C. | 鑒別黃銅和黃金(觀察) | D. | 鑒別酒精與白醋(聞氣味) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)庵谢煊袣錃猓ㄑ鯕?H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O) | |
B. | 一氧化碳中混有少量二氧化碳(氫氧化鈉溶液CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O) | |
C. | 銅粉中混有鐵粉[稀硫酸2Fe+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2↑] | |
D. | 碳酸鈉中混有碳酸鈣(稀鹽酸CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↓) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性溶液能使酚酞溶液變紅,則使酚酞溶液變紅的溶液一定顯堿性 | |
B. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 氧化物一定含元素,則含元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 有機(jī)物都是含碳元素的化合物,則含碳元素的化合物一定是有機(jī)化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的二氧化碳溶于雨水后形成酸雨 | |
B. | 天然水經(jīng)過濾、吸附、消毒后變成蒸餾水 | |
C. | 硝酸銨、氯化鈉、硫酸鉀等物質(zhì)均易溶于水 | |
D. | 電解水時電源正極產(chǎn)生一中具有可燃性的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué) 變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子 | |
B. | 參加反應(yīng)的和生成的質(zhì)量比為7:11 | |
C. | 該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型 | |
D. | 該反應(yīng)過程中分子的個數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①小卵石、②活性炭、③石英沙 | B. | ①活性炭、②小卵石、③石英沙 | ||
C. | ①小卵石、②石英沙、③活性炭 | D. | ①活性炭、②石英沙、③小卵石 |
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