2．某同學(xué)欲通過“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”來證明“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，該同學(xué)應(yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)有哪些？
（2）C裝置的作用是什么？

分析 （1）本實(shí)驗(yàn)是來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，需測(cè)量反應(yīng)前A、B、C的質(zhì)量和，反應(yīng)后A、B、C的質(zhì)量和，進(jìn)行比較；
（2）C裝置的作用是吸收二氧化碳．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)是來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，需測(cè)量反應(yīng)前A、B、C的質(zhì)量和，反應(yīng)后A、B、C的質(zhì)量和，進(jìn)行比較看反應(yīng)前的質(zhì)量總和與反應(yīng)后的是否相等；
（2）由于氫氧化鈣的溶液中溶質(zhì)較少，不能保證把生成的二氧化碳全部吸收，C裝置的作用是吸收二氧化碳．
答案：（1）需測(cè)量反應(yīng)前A、B、C的質(zhì)量和；反應(yīng)后A、B、C的質(zhì)量和；
（2）吸收二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時(shí)所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體，而氣體容易被忽略，所以在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行，另外還要注意培養(yǎng)獲取題目信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性
B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
C．有機(jī)物都含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D．單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示．
①該礦泉水中至少含有五種非金屬元素；
②氯化鉀中鉀元素的化合價(jià)為+1；
③構(gòu)成硫酸鎂的陰離子是SO42-；
④可以用肥皂水來檢驗(yàn)該礦泉水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)，B是目前年產(chǎn)量最高的金屬，C的水溶液呈藍(lán)色．圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（2）A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Cu（OH）2=CuCl2+2H2O．C→D反應(yīng)的主要現(xiàn)象為有藍(lán)色沉淀生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．一定條件下，13.2g C3H8與44.8g O2恰好完全反應(yīng)，生成21.6g H2O、30.8g CO2和物質(zhì)X，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中O2與X的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　　）
A．2：1B．4：7C．56：7D．7：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．根據(jù)你掌握的化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為下列認(rèn)知符合科學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．管道天然氣有刺鼻的氣味，說明甲烷是無色有刺激性氣味的氣體
B．能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬材料
C．氫氧化鋁可治療胃酸過多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過多
D．中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．霧霾天氣已經(jīng)影響了我們的生活環(huán)境，治理霧霾污染刻不容緩．下列做法不能有效遏制霧霾天氣的是（　�。�
A．嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度
B．積極利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等自然界能源
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．廚房中的化學(xué)知識(shí)真不少．
（1）經(jīng)常吃些粗糧有助于人體健康．下表是玉米中的主要營(yíng)養(yǎng)成分：
成分蛋白質(zhì)油脂糖類水、維生素和無機(jī)鹽等
質(zhì)量分?jǐn)?shù)約10%約5%約80%約5%
玉米中，能為人體提供能量的有油脂、蛋白質(zhì)和糖類．
（2）某些食物的近似pH如下．檸檬汁：2.4、蘋果：3.1、泡菜：3.4、葡萄：4.2、番茄：4.4、牛奶：6.5、玉米粥：7.8．
上述食物中，顯堿性的食物是玉米粥，人體胃液的pH為0.9～1.5，大量飲水會(huì)使胃液的pH變大（填“變大”或“變小”）．
（3）了解廚房中一些常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途．
①山藥的黏液中含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍．你認(rèn)為可涂抹下列物質(zhì)中的A（填序號(hào)）來止癢．
A．食醋　　　　　　　　B．石灰水　　       　C．肥皂水（pH值約為10）
②下列物品中，由有機(jī)合成材料制成的是AB（填序號(hào)）．
A．合成橡膠手套　　　　B．塑料保鮮膜　　　　　C．棉布圍裙　　　　　D．不銹鋼炊具．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）儀器E中的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．儀器E中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）儀器B的作用是吸收水蒸氣，干燥從A發(fā)生裝置中出來的氧氣．
（3）若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重b g，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為$\frac{1}{9}$ag（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）
（4）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果偏大（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．
（5）堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時(shí)G裝置的作用是防止空氣中的CO2進(jìn)入吸收裝置．

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