某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,此實(shí)驗(yàn)說明分子
 
.但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
;
(3)由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運(yùn)動(dòng)的快.比左邊的氨氣分子先進(jìn)入酚酞溶液中,C試管中的酚酞試液先變紅
解答:解:濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅.圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無明顯變化;
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無明顯變化(液面下降也可),此實(shí)驗(yàn)說明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比;
(2)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①濃氨水顯堿性、诜肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
故答案為:甲燒杯酚酞試液變紅;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;(1)與B、C中的酚酞溶液作比較;(2)B、C試管中酚酞溶液變紅,且C試管中的要快些;(3)溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳能滅火的原因是(  )
A、它不能供給呼吸
B、它不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大
C、它性質(zhì)不活潑
D、它在低溫、高壓下能變?yōu)椤案杀?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯酸鉀與二氧化錳的混合物20g放在試管中加熱,充分反應(yīng)后,冷卻,稱量,得到15.2g固體剩余物.求
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.(第2小題保留小數(shù)點(diǎn)后2位)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在火焰中1秒中后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高;原因是
 

(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩被熏黑,她的以下做法不合適的是
 

A.反復(fù)試驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次試驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師和同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試回答下列問題.
(1)圖中a、b兩極分別是電源的
 
極和
 
極.
(2)檢驗(yàn)乙量筒中的氣體可以用燃著的木條,現(xiàn)象是
 
,說明此氣體的性質(zhì)是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的,同時(shí)也說明了反應(yīng)前后
 

沒有變化.
(4)下表是某興趣小組同學(xué)此次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際數(shù)據(jù),記錄如下:
電解時(shí)間 1 2 3 4 5 6
負(fù)極生成氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49
正極生成氣體體積/mL 2 4 7 11 16 21
①分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題是
 
,產(chǎn)生這一問題的原因可能是
 

②自第
 
分鐘起甲和乙量筒內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳;石灰石樣品中的雜質(zhì)受熱不分解,且不與酸反應(yīng)),甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:
①稱取石灰石樣品質(zhì)量12.5g;
②用酒精燈加熱樣品,直至質(zhì)量不再改變;
③將固體殘余物放在干燥的器皿中冷卻后稱得質(zhì)量為6.9g;
④計(jì)算.
方案二:
①稱取石灰石樣品質(zhì)量12.5g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng));
②向其中加入100g鹽酸,恰好完全反應(yīng);
③稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g;
④計(jì)算.
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)你認(rèn)為上述方案中,切實(shí)可行的是方案
 
,不選用另一方案的原因是
 

(2)求方案二樣品反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

濃硫酸具有很強(qiáng)的
 
,如果不慎在皮膚上沾上硫酸,應(yīng)先
 
,再用
 
.稀釋濃硫酸時(shí)一定要把
 
,切不可
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉
 
g.
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需25%的氫氧化鈉溶液
 
g.
(3)下列操作正確的是
 

A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
(4)在實(shí)驗(yàn)室配制氫氧化鈉溶液時(shí),
 
(填“要”或“不要”)用到玻璃棒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用藥品做到“三不能”:不能
 
藥品;不能
 
容器口去聞藥品的氣味;不能
 
味道.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案