【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：4

B．無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

D．乙烯的化學(xué)式為C2H4

【答案】A

【解析】

試題分析：由反應(yīng)的微觀過程圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O，因此：A、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是2：6=1：3，故說法錯(cuò)誤；B、通過反應(yīng)可知無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，故說法正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律及微觀示意圖，可知反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變，故說法正確；D、乙烯的化學(xué)式為C2H4，故說法正確；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中，反應(yīng)生成的H2質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中的信息，作出的判斷不正確的是（ ）

A．圖線x表示鎂的反應(yīng)情況

B．鐵消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大

C．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應(yīng)完

D．鎂一定過量，鋅、鐵可能反應(yīng)完

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列儀器不能用來加熱的是（ ）

A.試管 B.集氣瓶 C.燒杯 D.坩堝

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石膏法制取硫酸鉀具有能耗低，原料來源廣等優(yōu)點(diǎn)而被探索。以硫酸鈣與氯化鉀為原料制備硫酸鉀的流程如下：

已知硫酸鉀在不同溫度下在水溶液、氨溶液中的溶解度（g）

溫度（℃）

0

10

26

30

水溶液

7.31

9.28

11.03

12.98

氨（8%）溶液

1.41

1.58

2.25

3.36

氨（35%）溶液

0.44

0.75

0.82

非常壓

（1）氨水顯 （填“酸性”、“堿性”或“中性”），向水中連續(xù)通氨氣達(dá)兩個(gè)小時(shí)可得高濃度氨水，氨氣不斷溶解使溶液pH （填“增大”、“減小”或“不變”）。上表中“非常壓”指需增大氣壓才能形成30℃的氨（35%）溶液，常壓下不能形成30℃的氨（35%）溶液的原因是 。

（2）沉淀池中氨水濃度常�？刂圃�25%至40%，其原因是 ，沉淀池溫度適宜保持在

（選填“低溫”或“高溫”）。

（3）濾液經(jīng)蒸發(fā)后產(chǎn)生可以循環(huán)使用的氣體，其化學(xué)式為 ；濾液中的副產(chǎn)品氯化鈣可轉(zhuǎn)化成碳酸鈣固體，與HNO3反應(yīng)制備Ca(NO3)2·6H2O晶體，為確保制備過程中既不補(bǔ)充水，也無多余的水，所用硝酸溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 。

（4）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 ，其中玻璃棒在稀釋濃硫酸時(shí)也用到，稀釋濃硫酸時(shí)用到玻璃棒的主要作用為 。

（5）檢驗(yàn)沉淀是否洗凈的試劑是 （填序號）

A．酚酞試液 B碳酸鈉溶液 C氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解，可用于鎂鹽制備，制藥工業(yè)等。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。

Ⅰ．研究其分解產(chǎn)物

（1）取樣高溫灼燒，檢測到有二氧化碳和水生成，充分反應(yīng)后，得到白色固體，由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳，理由是 。

（2）檢驗(yàn)生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。

操作現(xiàn)象

結(jié)論

①

取適量生成物置于試管中， 。

生成物中不含碳酸鎂。

②

取適量生成物置于試管中，加入熱水，滴入酚酞試液，

觀察到 現(xiàn)象。

生成物中不含氫氧化鎂。

；（3）用酚酞試液檢驗(yàn)是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因?yàn)?/span> 。綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和 。

Ⅱ．測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

按下圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，不能用水代替是因?yàn)?/span> ，若用稀鹽酸代替稀硫酸，則測出碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

②實(shí)驗(yàn)中共消耗稀硫酸20mL，根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g，則進(jìn)入量氣管的氣體體積為 ，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。（實(shí)驗(yàn)條件下CO2密度為1.97g/L）

Ⅲ．確定堿式碳酸鎂的組成

設(shè)計(jì)如上圖二裝置，并按下述步驟操作。

步驟1：檢查裝置的氣密性，將36.4g樣品置于試管中，稱量裝置B的質(zhì)量為192g。

步驟2：加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng)。

步驟3：用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管，停止加熱，冷卻至室溫。

步驟4：稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g。

(1)裝置B中物質(zhì)為 ，裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應(yīng)的方法：當(dāng)觀察到裝置B中 ，則樣品已完全反應(yīng)。

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學(xué)式，寫出計(jì)算過程。 （3分）

Ⅵ．有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因?yàn)樯啥趸肌笔钦娴膯幔?/span>

另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱，測出樣品的固體殘留率（×100%）隨溫度的變化如圖所示，請回答下列問題。

①0至t1℃過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是 。

②分析圖像數(shù)據(jù)判定該說法是 （填“真的”或“假的”），判定理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】AH是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．虛線圈中的兩種物質(zhì)類別相同．A的濃溶液有吸水性，在實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑；C可用來改良酸性土壤；D廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)，在生活中可用來去除油污；E的水溶液為淺綠色，F(xiàn)可與生石灰、水配制成具有殺菌作用的波爾多液；A的稀溶液與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H．

（1）寫出化學(xué)式：B ，F(xiàn) 。

（2）寫出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式 。

（3）寫出A的稀溶液與G發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；F轉(zhuǎn)化為E反應(yīng)的基本類型是 。

（4）分類觀是化學(xué)的核心觀念之一．以上8種物質(zhì)沒有涉及到的物質(zhì)類別是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是

A．原子核是不可分割的實(shí)心球體 B．原子核在原子中所占空間很小

C．原子整體不顯電性 D．原子質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣； ⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑦熄滅酒精燈。正確的操作順序是（ ）

A．②④⑥①⑤⑦③ B．②④⑥①⑤③⑦ C．④②⑥①⑤⑦③ D．④②⑥①⑤③⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出儀器的名稱：a ，b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w需要的發(fā)生裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）裝置；收集甲烷氣體可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是 。

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同步練習(xí)冊答案