【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業(yè)等。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。
Ⅰ.研究其分解產(chǎn)物
(1)取樣高溫灼燒,檢測到有二氧化碳和水生成,充分反應(yīng)后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳,理由是 。
(2)檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。
操作現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
① | 取適量生成物置于試管中, 。 | 生成物中不含碳酸鎂。 |
② | 取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液, 觀察到 現(xiàn)象。 | 生成物中不含氫氧化鎂。 |
;(3)用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為 。綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和 。
Ⅱ.測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
按下圖一進行實驗。
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因為 ,若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測出碳元素的質(zhì)量分數(shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
②實驗中共消耗稀硫酸20mL,根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g,則進入量氣管的氣體體積為 ,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 。(實驗條件下CO2密度為1.97g/L)
Ⅲ.確定堿式碳酸鎂的組成
設(shè)計如上圖二裝置,并按下述步驟操作。
步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質(zhì)量為192g。
步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng)。
步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫。
步驟4:稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g。
(1)裝置B中物質(zhì)為 ,裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應(yīng)的方法:當觀察到裝置B中 ,則樣品已完全反應(yīng)。
(2)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學式,寫出計算過程。 (3分)
Ⅵ.有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎?
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測出樣品的固體殘留率(×100%)隨溫度的變化如圖所示,請回答下列問題。
①0至t1℃過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是 。
②分析圖像數(shù)據(jù)判定該說法是 (填“真的”或“假的”),判定理由是 。
【答案】Ⅰ.(1)金屬鎂及單質(zhì)碳不是白色。
(2)①加入稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生, ②沒有變成紅色。
(3)氫氧化鎂在冷水中不溶(或熱水中能溶解部分氫氧化鎂), 氧化鎂。
Ⅱ .①二氧化碳能溶于水, 偏大。 ②690mL, 9.9%。
Ⅲ .(1)濃硫酸, 防止空氣中水蒸氣被裝置B吸收, 導管口沒有氣泡產(chǎn)生。
(2)計算過程略(2分),計算結(jié)果(1分):3MgCO3·Mg(OH)2·3H2O
Ⅳ .①溫度未達到堿式碳酸鎂分解的最低溫度。
②假的, 若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t3至t4段固體減少質(zhì)量為
3.64×85.2% -3.64×48.9% = 1.32g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量相等(或若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t5至t6段固體減少質(zhì)量為3.64×48.9% -3.64×44.0% =0.18g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量不相等)。
【解析】
試題分析∶這是一道綜合題,經(jīng)過分析,計算,推理,確定物質(zhì)的組成。Ⅰ(1)鎂銀白色,碳黑色,故肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳。(2)碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,酚酞遇氫氧化鎂溶液變紅。(3)氫氧化鎂在熱水中部分溶解。Ⅱ二氧化碳能溶于水,但不溶于飽和碳酸氫鈉溶液。鹽酸具有揮發(fā)性,測得結(jié)果會偏高。圖一裝置測二氧化碳的量,由密度公式和關(guān)系式可算出。Ⅲ圖二測水的量∶199.2g-192g=7.2g,結(jié)合題中信息,可得3MgCO3·Mg(OH)2·3H2O。Ⅳ若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t3至t4段固體減少質(zhì)量為
3.64×85.2% -3.64×48.9% = 1.32g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量相等(或若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t5至t6段固體減少質(zhì)量為3.64×48.9% -3.64×44.0%=0.18g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量不相等)。
考點∶考查推斷物質(zhì)組成的思路和方法,分析問題和解決問題的能力。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為 ,若要獲得較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 。
(3)實驗室用A裝置制備氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用_____,用F裝置收集氫氣,導管口a應(yīng)與______(選填“b”或“c”)相連。
(4)興趣小組的同學設(shè)計了下圖1、圖2所示裝置進行實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)。結(jié)果實驗現(xiàn)象相同——加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)。
請回答:
①同學們猜想生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認為他們猜想的依據(jù)是 。
②石蕊試液變紅說明生成的氣體中有 ,后經(jīng)驗證沒有另兩種氣體生成。
③在圖1裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是 。
④比較兩實驗裝置,圖2裝置的優(yōu)點是
⑤請根據(jù)以上信息寫出濃硫酸與Cu反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~K均是初中化學中常見的物質(zhì).它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D為常見的非金屬單質(zhì),G、I為常見的金屬單質(zhì),E是鐵銹的主要成分;常溫下,C、D、F均為無色氣體,且C、D具有可燃性,B是生活中最常見的一種液體,J為藍色溶液。
(1)反應(yīng)③屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)寫出E和H的化學式: E ;H 。
(3)反應(yīng)①的化學方程式為 。
反應(yīng)④的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解水實驗:負極產(chǎn)生的是 ,正極產(chǎn)生的是 ,負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為 ;電解水的實驗說明水是由 和 兩種元素組成,水是(填混合物或純凈物) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示.下列說法不正確的是( )
A.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1:4
B.無機物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物
C.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
D.乙烯的化學式為C2H4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體.儀器b是分液漏斗,可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體.請回答以下問題.
(1)儀器a、c的名稱是:a ,c .
(2)實驗室用KMnO4制取02,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 (填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是 ,該反應(yīng)的化學方程式是 .收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的.既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有 (填數(shù)字序號)
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)
④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實驗室要制取少量C02應(yīng)選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 (填字母序號).
某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,請將可能的原因填入下表(答出兩條即可),并就其中一條原因用簡單的實驗進行驗證:
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
原因一: | 猜想的結(jié)論正確 | ||
原因二: |
(4)化學反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學方程式是 ,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 (填裝置序號).
(5)某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種.已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,則該氣體可能的組成為 .
A.乙炔
B.乙炔和一氧化碳的混合物
C.甲烷和一氧化碳的混合物
D.甲烷和乙炔的混合物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】家里蒸饅頭的純堿中含有少量的氯化鈉。為測定該純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù):取該樣品11g,全部溶液在100g水中,再逐漸滴加氯化鈣溶液,反應(yīng)的情況如圖所示,A點時,過濾,得到濾液242g。(反應(yīng)方程式:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)
計算:
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量m為多少?
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
(3)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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