研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.請(qǐng)根據(jù)圖示裝置回答下列問(wèn)題:
(1)加熱粗銅絲,可以觀察到白磷
 
,文字表達(dá)式
 
;
(2)裝置冷卻到室溫,可觀察到U形管內(nèi)左側(cè)液面
 
;
(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
;
(4)此實(shí)驗(yàn)還可以推知反應(yīng)后剩余氣體的性質(zhì):
 
、
 
;
(5)與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置優(yōu)點(diǎn):
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新進(jìn)行綜合考查學(xué)生的應(yīng)變能力,可以把該實(shí)驗(yàn)裝置圖還原到課本中出現(xiàn)的裝置圖中去.例如:把把粗銅絲和白磷還原為點(diǎn)燃的紅磷,其二者作用都是相同的;比較實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)可以從操作是否方便、現(xiàn)象是否明顯,是否節(jié)能環(huán)保等角度分析.
解答:解:(1)加熱粗銅絲,會(huì)點(diǎn)燃白磷,可以觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)由于白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,故冷卻后U型管內(nèi)左側(cè)氣體體積變小,受大氣壓的影響,左側(cè)液面則會(huì)上升.
(3)由于液面上升了大約占總體積的
1
5
,所以得出:空氣中的氧氣大約占空氣體積的
1
5

(4)由于液面只是上升了
1
5
,而不是全部,由此可以得出剩余的氣體不支持燃燒,又由于U型管內(nèi)有水,說(shuō)明剩余的氣體難溶于水.
(5)與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置優(yōu)點(diǎn)是白磷燃燒生成的白煙不會(huì)擴(kuò)散到空氣中,現(xiàn)象也更明顯.
故答案為:(1)白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)上升;
(3)氧氣約占空氣氣體體積的
1
5
;
(4)不支持燃燒、難溶于水;
(5)白磷燃燒生成的白煙不會(huì)擴(kuò)散到空氣中,現(xiàn)象也更明顯.
點(diǎn)評(píng):此類題目往往是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新進(jìn)行綜合考查,這就要求我們?cè)诮忸}的時(shí)候把它們還原到我們熟悉的學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)中去.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說(shuō)明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是
 

【拓展】為探究催化劑的種類對(duì)H2O2溶液分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間15min
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間8min  則中x的值應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下使用
 
作催化劑,雙氧水分解得更快.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),通常加入二氧化錳,反應(yīng)完畢后,把二氧化錳分離出來(lái),發(fā)現(xiàn)回收的二氧化錳與反應(yīng)前相比其
 
 
沒(méi)有發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度鹽線.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入A、B兩種物質(zhì)至不能溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 
溶液.
(2)t1℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是A
 
B.(填寫(xiě)“>”、“<”或=”,下同)
(3)將t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

(4)若要從混有少量B的A溶液中得到純凈的A,應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

濃硫酸和稀硫酸在性質(zhì)上有差異,分析回答問(wèn)題. 
(1)在濃硫酸和稀硫酸中,
 
具有與所有酸溶液相似的化學(xué)性質(zhì);
(2)稀釋濃硫酸的正確操作是
 
并用玻璃棒不斷的攪拌;
(3)若不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即
 
,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用30mL的試管加熱液體,下列液體體積能符合要求的是( 。
A、8mLB、12mL
C、15mLD、20mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的(  )
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色四氧化三鐵固體
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A、氯化鈉Nacl
B、氮?dú)釴
C、氧化鈣CaO
D、硫酸鋅Zn2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前“西氣東輸”工程渦陽(yáng)段正式開(kāi)工,縣城居民將要用上質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的天然氣,對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大意義.天然氣,煤氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O,2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2.小明家原來(lái)使用的煤氣灶要進(jìn)行改造為燃燒天然氣.應(yīng)采用的措施是( 。
A、減少空氣的進(jìn)入量,增大天然氣的進(jìn)入量
B、增大兩者的進(jìn)入量
C、增大空氣的進(jìn)入量或減少天然氣的進(jìn)入量
D、減少兩者的進(jìn)入量

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同步練習(xí)冊(cè)答案