能源、環(huán)境與人類的生活這社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染,提高媒的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:該反應(yīng)中生成物C和D的分子個(gè)數(shù)比為
 
;

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3
 
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
;
②“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰,材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量.下列做法符合“低碳生活”理念的是
 

A、教科書循環(huán)使用 
B、使用一次性筷子,減少疾病傳染 
C、大量使用私家車出行,節(jié)約時(shí)間
D、過(guò)量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,自然界中的碳循環(huán),微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與能源
分析:(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣;
(2)根據(jù)圖示考慮C和D的分子個(gè)數(shù)比;
(3)①觀察圖示,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)題意:“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣;
(2)根據(jù)圖示可知,此反應(yīng)是:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2,所以該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)物中有4個(gè)氮原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子,生成物中有12個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子,只少4個(gè)氮原子,所以另一種生成物是氮?dú)猓訬H3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2N2
②A、教科書循環(huán)使用,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,循環(huán)使用會(huì)減少植物的消耗,故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.
B、使用一次性木筷,增加了森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收更多的二氧化碳,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念.
C、大量使用私家汽車出行,增加了交通工具的使用,從而增加了二氧化碳的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念.
D、大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,能產(chǎn)生大量的二氧化碳,增加了二氧化碳的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念.
故選A.
故答案為:(1)天然氣;(2)1:1;(3)①O2;2N2;②A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式和根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量比,難度較小,低碳生活理念已成為人們的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【實(shí)驗(yàn)探究】:空氣中氧氣體積含量的測(cè)定
(1)將圖所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份,并加以標(biāo)記.
實(shí)驗(yàn)原理:選擇一種在空氣中反應(yīng)只消耗氧氣而不與其他氣體反應(yīng),且生成物不占空間的物質(zhì)(固體),使密封裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小,由液面變化情況得出結(jié)論(進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積就是空氣中氧氣體積).
(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷,將膠管上的止水夾夾緊,把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃,并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:
 

(3)待集氣瓶冷卻到室溫后,把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,打開止水夾,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:
 

討論交流:
①為什么紅磷要足量或過(guò)量?
 

②點(diǎn)燃的紅磷(用燃燒匙)為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞?
 

如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶,結(jié)果又如何?
 

③為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后,再打開止水夾?
 

④該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:
 

討論交流:
①紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了什么氣體?
 

②紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明了什么?
 

③集氣瓶中剩余的氣體是什么?
 

④打開止水夾后,為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積
1
5
的水?
 

⑤如果實(shí)驗(yàn)中,紅磷不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響?為什么?
 

討論交流:
①在實(shí)驗(yàn)中,若氣體減少的體積少于
1
5
,可能的原因有哪些?
 

②在實(shí)驗(yàn)中,若氣體減少的體積大于
1
5
,可能的原因有哪些?
 

(4)如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為l50mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的
體積約為
 
 mL..
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用,
 
(填寫序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻   b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出   c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的變化可用下式表示:過(guò)氧化氫
二氧化錳
  水+氧氣
(1)上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是
 
(寫化學(xué)式,下同),其中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的物質(zhì)是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中,加入少量二氧化錳的作用是
 
;若未加入二氧化錳,則反應(yīng)
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“化學(xué)撲克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng),即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家.下圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一張牌(如圖).

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào))甲→
 
.寫出甲牌中物質(zhì)與C玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(2)如果本局只有一位玩家的牌出不掉,你認(rèn)為該玩家是
 
(填標(biāo)號(hào)),他們的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào))甲→
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鎂
 
;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="fpoftdv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;(3)5個(gè)硫酸根離子
 
;
(4)氬氣
 
;(5)+6價(jià)的硫元素
 
;(6)氫氧化亞鐵
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)回答:
(1)四氯化碳
 
;     
(2)三個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子
 

(3)氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 

(4)在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中 ,x=
 
,其中y=
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳.小紅據(jù)此提出問(wèn)題:鈉能在二氧化碳中燃燒嗎?請(qǐng)你與她一起探究這個(gè)問(wèn)題.

(1)提出假設(shè):鈉在二氧化碳中燃燒,生成物可能是Na2O、C、Na2CO3、CO.
(2)查閱資料:CO能與氯化鈀(PbCl2)溶液反應(yīng)生成黑色固體鈀:CO+PbCl2+H2O═CO2+Pb↓+HCl.
(3)Na2O、Na2CO3均為白色固體.
(4)實(shí)驗(yàn)探究:①為了獲得干燥的二氧化碳?xì)怏w,并檢查反應(yīng)的生成物,各裝置中合適的試劑,B是
 

,E是
 
.取黃豆大小的鈉,吸干表面的煤油,放入硬質(zhì)玻璃管中.
②打開分液漏斗,讓稀鹽酸滴入平底燒瓶,通入CO2,待出現(xiàn)什么現(xiàn)象時(shí)開始點(diǎn)燃酒精燈
 

③鈉在加熱時(shí)能劇烈燃燒,燃燒結(jié)束后,硬質(zhì)玻璃管中有黑色、白色固體生成,E溶液產(chǎn)生黑色沉淀.據(jù)此你得出的結(jié)論是
 

④請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究黑色固體的成分是碳.你的方案是
 
,經(jīng)檢驗(yàn),白色固體的成分是Na2CO3
⑤寫出鈉與CO2加熱時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

正確回答下列問(wèn)題,你將獲得4分的加分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分.
⑥按如圖方式連接好裝置,若檢查氣密性.你認(rèn)為檢查該裝置氣密性的方法是
 

⑦若獲得純凈的二氧化碳?xì)怏w,需除去可能產(chǎn)生的氯化氫氣體,你認(rèn)為應(yīng)裝置
 
之間串接一個(gè)盛有不與CO2反應(yīng)的
 
性(填“酸性”“或“堿性”)溶液的吸收瓶.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含碳物質(zhì)中不屬于碳的同素異形體的是( 。
A、金剛石B、石墨
C、足球烯D、木炭粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案