16．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖．對該實驗進行分析并回答．

（1）圖③中儀器a的名稱是坩堝鉗
（2）圖④在整個實驗設(shè)計中的意圖是檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體．

分析 （1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途回答；
（2）根據(jù)實驗的操作分析實驗的目的．

解答 解：（1）由圖示可知，圖①中儀器a的名稱是：坩堝鉗．
（2）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，在圖④中整個實驗設(shè)計中的意圖是：檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體．
故答案為：（1）坩堝鉗；（2）檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體．

點評 本題通過木炭的燃燒考查了常用儀器的使用、影響燃燒的因素、二氧化碳的檢驗等知識，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．填寫實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
1、用集氣瓶收集兩瓶空氣，用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中空氣中的小木條比呼出氣體中的燃燒的旺．燃燒的時間更長．空氣含的氧氣比較多．
3、向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各加適量的澄清的石灰水并振蕩空氣中的石灰水是無明顯現(xiàn)象，呼出的氣體中的石灰水變渾濁．說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，它具有能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)．
4、取兩片干燥的玻璃片，一片放在空氣中，對另一片呼氣空氣中的玻璃片上無明顯現(xiàn)象，
呼出氣體中的玻璃片上有水霧．		說明呼出的氣體中水蒸氣
增多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素．
（1）用圖1裝置進行實驗并繪制曲線圖如圖2．

寫出實驗I的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，根據(jù)圖1、圖2信息可知，該因素對過氧化氫分解速率的影響是：在相同條件下，反應(yīng)物的濃度越大，過氧化氫分解的速率越快．
（2）探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響．請補填實驗Ⅴ中的數(shù)據(jù)．
實驗編號溫度催化劑過氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度
實驗Ⅲ50℃1g二氧化錳10g，3%
實驗Ⅳ25℃2g二氧化錳10g，3%
實驗Ⅴ25℃2g二氧化錳10g，3%
（3）溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響，如圖3：
①分析圖3，可得出的結(jié)論是：在堿性溶液中過氧化氫的分解速率大于在酸性溶液中的分解速率，但不影響產(chǎn)物的最終質(zhì)量．
②資料表明：過氧化鋇（BaO2）與硫酸（H2SO4）溶液反應(yīng)可用來制取H2O2，同時生成一種白色沉淀硫酸鋇（BaSO4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaO2+H2SO4═H2O2+BaSO4↓；
從反應(yīng)后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是：過濾；根據(jù)①中結(jié)論可知，利用上述反應(yīng)制取H2O2時，所加硫酸的量應(yīng)：過量（填“少量”或“過量”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是兩種化肥標簽的一部分，請回答：

（1）從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是碳酸氫銨受熱易分解．
（2）從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當于17.4kg（精確到0.1）這種尿素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前、后微觀模擬圖．請根據(jù)圖示回答：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和和反應(yīng)生成的各粒子間的個數(shù)比為1：3：2；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（3）該反應(yīng)的生成物可能（填可能或不可能）屬于氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．氨氣遇到濕潤的藍色石蕊試紙，試紙變紅
C．濃鹽酸敞口放置，瓶口有白煙產(chǎn)生
D．在空氣中加熱銅絲，表面有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．已知：A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì)，其中A是黑色固體，B是無色無味的劇毒氣體，C是紫紅色金屬單質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B、COC、CuECaCO3．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．
 
（1）寫出標號儀器①的名稱：錐形瓶；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是試管口無棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇收集裝置應(yīng)選擇C（或E）（填字母）裝置；
（3）實驗室可以選擇裝置B、C（或F）（填字母）制取并收集CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，驗滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則已滿；
（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收SO2的目的是防止二氧化硫污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．生石灰用作干燥劑B．硫酸用于處理堿性廢液
C．氧氣用于氣焊D．干冰用作冷凍劑

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