2.黃銅礦經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4,利用如圖實驗可制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.

(1)步驟Ⅰ中,發(fā)生反應的化學方程式包括:
①Fe2(SO43+Fe═3FeSO4,
②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,
③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉化,該試劑可以是Na2CO3(填化學式).
(3)步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括:①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥,正確的操作排序是③①②④(填序號).
(4)若廢鐵屑含有少量鐵銹,對實驗結果無(填“有”或“無”)影響.

分析 (1)據(jù)鐵的金屬活動性排在氫、銅的前面,能發(fā)生置換反應;
(2)據(jù)硫酸鈉可溶,碳酸亞鐵不可溶解答;
(3)據(jù)回收銅的步驟解答;
(4)根據(jù)鐵銹與硫酸反應生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵分析;

解答 解:(1)Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4都能與鐵反應,反應的方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑; Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉化,該試劑可以是Na2CO3,碳酸鈉與硫酸亞鐵反應生成碳酸亞鐵沉淀;
(3)步驟Ⅲ回收銅的實驗操作因不溶物中含有銅和鐵,先加足量稀硫酸,與鐵反應,然后過濾則不容的部分為銅,再經(jīng)過洗滌、干燥得到銅;
(4)溶液中含有硫酸銅,硫酸銅和加入的鐵屑反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產(chǎn)物的成分沒有影響,原因是鐵銹與硫酸反應生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵;
故答案為:(1)②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑; ③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)Na2CO3; (3)③①②④;(4)無.

點評 本題是一道常規(guī)的資源回收題,解題的方法是對設計方案所涉及的化學反應要能明確,并進而對反應物生成物作出判斷,此題屬基礎性回收實驗題

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.過氧化鈉是一種黃色固體,化學式為Na2O2,化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖甲所示的燒杯中,緩慢倒入二氧化碳氣體后,發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.

(1)實驗中:位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅.這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度大于空氣密度性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿足的條件是與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.
提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應.
設計實驗:經(jīng)過討論后,小組同學利用如圖乙所示的實驗裝置進行探究.要使Na2O2與CO2反應,實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是a→d→e.
實驗步驟:①按以上順序裝好裝置,并檢查其氣密性,添加藥品;
②推動注射器,并將稀鹽酸注入錐形瓶中;
③一段時間后,在尾氣處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁.
實驗分析:①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣;
②燒杯內變渾濁的原因是溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶質析出.
實驗結論;①“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣;
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.
(3)已知Na2O2和CO2反應生成上述氣體的同時還有純堿生成.欲產(chǎn)生16g氧氣,至少需要過氧化鈉的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.2010年6月5日,世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識.該主題倡導減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號)③.
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和不燃燒、不支持燃燒 的性質.
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.請寫出檢驗純堿中CO32-的方法:取少量純堿,配成溶液,向其中加入少量稀鹽酸,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則證明含有CO32-
(3)硝酸銨又稱“硝銨”,是一種常用氮肥,向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液,試液變紅色,硝酸銨溶液顯酸性 (填“酸性”、“堿性”或“中性”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖是我們常見水果的近視PH,其中酸性最強的是( 。
A.
西瓜PH=5.8
B.
芒果PH=3.5
C.
菠蘿PH=5.0
D.
葡萄PH=4.5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.我們周圍的物質世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質,常常需要尋找它們之間的內在規(guī)律,如圖是元素周期中1-18號元素原子核外電子排布.

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,同一周期元素原子的電子層數(shù)相同.
(2)11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學反應中形成的離子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布.
(3)表中每一個橫行叫做一個周期,每一個縱行叫做一個族.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.硫酸鈣轉化學K2SO4和CaCl2•6H2O的工藝流程如下:

(1)吸收過程中發(fā)生了化合反應,化學方程式為2NH3+H2O+CO2═(NH42CO3
(2)操作Ⅰ的名稱為過濾,沉淀的主要物質為CaCO3(填化學式).
(3)蒸氨過程中涉及的化應類型為AB(填編號)
A.復分解反應    B.化合反應   C.分解反應    D.置換反應
(4)操作Ⅲ包含一系列操作:蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥.
(5)可循環(huán)利用的物質除了NH3外,還有CO2(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.以白云石(主要成分化學式為MgCO3•CaCO3)為原料制備氫氧化鎂的工藝流程如圖1:

(1)白云石屬于混合物(選填“混合”“純凈”),白云石“輕燒”過程中只發(fā)生了碳酸鎂的分解,寫出碳酸鎂分解反應的化學方程式MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑;依據(jù)如圖2判斷“輕燒”溫度應不超過700℃.
(2)流程圖中“加熱反應”是指硫酸銨與氧化鎂在加熱條件下反應生成一種鹽、氨氣和水,其化學方程式為
(NH42SO4+MgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgSO4+2NH3↑+H2O.
(3)該工藝中可以循環(huán)使用的物質是NH3、(NH42SO4等.
(4)傳統(tǒng)制備氫氧化鎂的工藝是將白云石高溫下分解為氧化鎂和氧化鈣后再提取,而本工藝流程采用輕燒白云石的方法,其優(yōu)點是減少能源消耗、便于CaCO3分離.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應,制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅,主要步驟如圖所示:

(1)Fe2(SO43生成FeSO4的化學方程式為Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
(2)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產(chǎn)物的成分沒有影響,原因是甲中的硫酸能和鐵銹中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水.
(3)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉化,從復分解反應發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3(填化學式).
(4)步驟Ⅲ回收銅的方法為向不溶物中加入適量的稀鹽酸,過濾,洗滌、干燥固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是( 。
A.K2CO3    HCl     Na2SO4B.KNO3 HCl  NaCl
C.H2SO4 FeCl3  KOHD.CuSO4   HCl    NaNO3

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