化學(xué)知識能幫助我們有效的保障人體健康和人身安全，下列處置不當?shù)氖牵?nbsp;   ）

A．餐桌上酒精著火，立即用濕抹布撲滅

B．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C．用燃著的小木條檢查液化石油氣是否泄漏

D．身處火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，保持低姿態(tài)逃生

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出它們的名稱：A.      B.      C.       D.       E.       F.       。

（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起      作用，是這個反應(yīng)的         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是

A．按質(zhì)量計算，空氣中含氮氣78％，氧氣21％，其它氣體和雜質(zhì)1％

B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

C．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化

D．實驗室常用排水集氣法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）某同學(xué)在敞口容器中做了兩個實驗：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鐵粉在氧氣中燃燒生成黑色固體。他準確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化。請?zhí)羁眨?/p>

①鐵粉燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應(yīng)鐵粉的質(zhì)量________ （選填“大”、“小”或“不變”）。

②你認為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律? ________ （選填“是”或“否”）。

（2）下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：

①在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是________________________________；

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2 點燃  CO2+2H2O，請你分析：在上述三個化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，一定不會改變的是________________ （填序號）。

A．物質(zhì)的種類       B．元素的種類       C．原子的種類       D．分子的種類

E．分子的數(shù)目       F．原子的數(shù)目

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有關(guān)燃料的下列說法中，不正確的是（    ）

A．化石燃料都是可再生的能源             B．氫氣是理想的清潔、高能燃料

C．石油是由不同物質(zhì)組成的混合物         D．煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫等污染物

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下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（    ）

A．C+O2   點燃   CO2                      B．Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 

C．2NaOH+CuSO4== Cu（OH）2↓+Na2SO4   D．2H2O2  MnO2→2H2O +O2↑ 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題。

（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是________（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．

（2）校園內(nèi)鐵制車棚易生銹，寫出一種防止其生銹的方法：________________________；同樣是金屬，為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕? ____________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確量取15mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是（    ）

①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④膠頭滴管

A.③④           B.①②④             C.②④              D.③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是

A．濃鹽酸      B．氯化鉀溶液      C．濃氨水        D．氫氧化鈉溶液

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