16.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
①自來水廠凈水過程中需加消毒劑.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種高效的消毒劑,其中鐵元素的化合價為+6.
②在如圖電解水實驗過程中發(fā)生改變的微粒是水分子(填名稱),當其中一個
電極產生4mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是2或8mL.
③許多化學實驗中都要用到水,做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的目是防止生成物濺落炸裂瓶底,寫出該反應的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
④實驗室常用水稀釋濃溶液.
Ⅰ.實驗室若用50mL 98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)配制20%的稀硫酸,需要蒸餾水(密度為1g/cm3)為358.8mL.
Ⅱ.其它操作無誤,用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液溶質質量分數(shù)大于20%(填“小于”、“大于”或“等于”).

分析 ①根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0進行解答;
②根據(jù)電解水實驗過程中發(fā)生改變的微粒是水分子以及氫氣和氧氣的體積比為2:1進行解答;
③根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵以及注意事項進行解答;
④根據(jù)溶液稀釋過程中溶質不變進行解答.

解答 解:①由化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0以及高鐵酸鉀(K2FeO4)中鉀元素的化合價為+1價、氧元素的化合價為-2價,所以鐵元素的化合價為+6價;故填:+6;
②電解水實驗過程中發(fā)生改變的微粒是水分子,氫氣和氧氣的體積比為2:1,所以當其中一個電極產生4mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是2或8mL;故填:水分子;2或8;
③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶中盛少量水的目是防止生成物濺落炸裂瓶底;故填:防止生成物濺落炸裂瓶底;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
④設需要蒸餾水的質量為x.
50mL×98%×1.84g/cm3=(50mL×1.84g/cm3+x)×20%
x=358.8g
需要蒸餾水的體積(密度為1g/cm3)為=358.8g/1g/cm3=358.8mL
在其它操作無誤情況下,用量筒量取濃硫酸時仰視讀數(shù),會使得濃硫酸的體積大于100mL,所配溶液溶質質量分數(shù)大于20%.
故填:358.8;大于.

點評 本題為涉及較多的化學基礎知識,題目難點不大但涉及面較廣,耐心審題、沉著作答對于解答類似問題會有較大幫助.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.關于物質燃燒的現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.磷在空氣中燃燒,反應劇烈,產生大量白霧
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳
C.硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍色,生成有刺激性氣味的氣體
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.實驗室有一包固體粉末,可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成,為確定其組成,實驗員取少量該固體粉末樣品進行以下實驗:

請回答:
(1)根據(jù)實驗可以確定白色沉淀是CaCO3(填化學式);操作2完成后的溶液中一定含有的溶質是NaCl(填化學式).
(2)原固體粉末可能組成有3種情況.
(3)小明取一定量的CaCO3、CaO、Na2CO3粉末混合組成樣品倒入試管,重復以上實驗,卻與以上現(xiàn)象不完全相同,他的操作沒有失誤之處,請指出現(xiàn)象不同之處是加入鹽酸后開始沒有氣泡,待一段時間后產生氣泡,原因是如果碳酸鈉過量時,加入鹽酸先與氫氧化鈉反應,把氫氧化鈉反應完再與碳酸鈉反應,所以反應一段時間后再產生氣泡.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.2003年12月23日,川東氣礦發(fā)生井噴事故,高壓天然氣攜帶一種無色有臭雞蛋氣味的氣體--硫化氫(H2S)從地下噴出,向四周擴散,造成了上百人死亡.搶險隊和救援隊迅速進入事故地點并點燃了噴出的氣體,切斷有毒氣體來源,并不斷向空中噴灑堿水;救援隊員發(fā)現(xiàn),低洼地的人、蓄死亡率高,但是有一老年幸存者因摔到在水田里,頭埋在和著爛泥的潮濕的草里,而幸免于中毒.若
請你根據(jù)上面的敘述,回答下列問題:
(1)硫化氫具有的物理性質:無色有臭雞蛋氣味的氣體,能溶或易溶于水,密度比空氣大.
(2)硫化氫具有的化學性質:有毒,能與堿溶液反應.
(3)如果你當時出在事故現(xiàn)場,你準備怎樣保護自己?濕毛巾堵住口鼻,向高處跑.
(4)當?shù)卣呀浲ㄖ掠稳罕姴灰嬘煤訙纤,因為硫化氫能溶于水,有毒?br />(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸常溫接觸制取硫化氫氣體,如圖1的實驗裝置中能用于制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是(填編號)B,收集裝置是D.此裝置還可用來制取氣體(答一種)氧氣,其對應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

(6)實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時,應選用(填編號)A,選擇該裝置的理由是反應物狀態(tài)是固體,反應條件是加熱,對應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若要收集到較純凈的氧氣應選用(填圖1中編號)E裝置.
(7)小明同學探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖2所示.改進后該裝置的優(yōu)點是可控制反應隨時發(fā)生和停止.
(8)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.
你認為B裝置應如何改進才符合要求將長頸漏斗改為分液漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.水和空氣都是人類重要的資源.
(1)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在用扇子扇風,有氣體流動,證明有空氣存在;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮哪些因只能與空氣中的氧氣反應、生成物為固體(答出兩條即可).
(2)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天.我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率.請你提出一條節(jié)約用水的措施淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶.
(3)水曾被誤認為是一種“元素”.下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是a c.
a.水的電解  b.水的蒸發(fā)  c.氫氣在氧氣中燃燒
(4)使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用煮沸的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.實驗室的藥品須分類擺放.如圖是四個藥品櫥的部分藥品目錄,硫酸鈉應該放在( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學用語填空:
(1)氖氣Ne;
(2)2個鈉離子2Na+;
(3)3個二氧化碳分子3CO2;
(4)-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學性質的最小微粒H2O;
(6)銨根離子NH4+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應,不但有銅生成,而且有較多的氣體產生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
(一)探究:從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中SO2
無(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只有O2,則可用是帶火星的木條來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質.于是他設計了如如的實驗裝置:

(三)實驗現(xiàn)象與結論:A中觀察到溶液未出現(xiàn)藍色或無現(xiàn)象,證明無O2;B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅,證明該氣體是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是A、B兩種固體的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)在t1℃時,A、B兩物質的溶解度相等.
(2)t2℃時,將80g固體A加到100g水中,充分溶解后所得溶液的質量是170g.
(3)t2℃時,將A、B的飽和溶液分別降到t1℃,所得A溶液中溶質質量分數(shù)等于B溶液中溶質質量分數(shù)(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)t2℃時A的飽和溶液中含有少量B,提純A常采用降溫結晶的方法(填“降溫”或“蒸發(fā)”).

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