下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號①儀器的名稱 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,若發(fā)生裝置選擇A,則對裝置A還需做的一點(diǎn)改動是 ,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,制取這種氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 .若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置中的 (填“m”或“n”)端相連,用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 .
(1)錐形瓶;(2)在試管口放一團(tuán)棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;固體與液體反應(yīng),反應(yīng)條件是常溫; n;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
解析試題分析:(1)錐形瓶常用的反應(yīng)容器,故答案為:錐形瓶;(2)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:在試管口放一團(tuán)棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳可以用濃硫酸干燥,應(yīng)該從長管進(jìn)入;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;固體與液體反應(yīng),反應(yīng)條件是常溫; n;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了。
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取O2的化學(xué)方程式為 。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖 (填序號)發(fā)生裝置。
(3)收集裝置:收集有毒氣體SO2時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→ →裝入藥品→加入試管→收集氣體→停止加熱”。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
氨氣是一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣.
(1)請你從圖甲中選擇實(shí)驗(yàn)室用此方法制取氨氣的發(fā)生裝置 .
(2)若用C裝置收集氨氣,則氣體要從 (填“a”或“b”)進(jìn)入集氣瓶.
(3)聞氨氣時(shí),在操作上應(yīng)注意什么問題?
(4)圖乙是利用氨氣做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)(夾持設(shè)備已略去),燒瓶中裝有干燥的氨氣,膠頭滴管中裝有水,先關(guān)閉閥門,將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶內(nèi),然后打開閥門,請你描述燒瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式.
(2)若用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是 (填序號).
(3)B圖中長頸漏斗的下端口為什么必須插入液面下?
(4)寫出檢查A裝置氣密性的步驟.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).
(1)根據(jù)圖1回答:寫出a的名稱 ;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 ;
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 ;
A.用高錳酸鉀制氧氣 | B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳 |
C.用鋅與稀硫酸制氫氣 | D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置圖如圖所示.請按要求回答下列問題.
(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;制取氧氣時(shí)試管口未放棉花,其后果是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 (填字母),選擇該收集裝置的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
以下是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器:
(1)指出圖中儀器的名稱:④ ;
(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有 ,則說明該裝置不漏氣.
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是 .
(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
[提出問題]灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢?
[提出猜想]①可能含有單質(zhì)碳;②可能含有單質(zhì)銅;③可能還有其它物質(zhì)
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅.完成下表(不一定要填滿):
步驟 | 實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論 |
1 | | |
2 | | |
3 | | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究儀器的對功能性.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 .已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做發(fā)生裝置.
(2)有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入;若收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入;若想用C裝置干燥制得的二氧化碳,應(yīng)向其中加入 ,氣體從導(dǎo)管口 通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 ,試管口放一小團(tuán)棉花的原因是 。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用的一種發(fā)生裝置是
(填字母),該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是 (填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以用來 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣。,為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從 (填“①”或“②”)端通入。
(5)按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(如圖),其原因是 。
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