填寫正確答案序號：①物理變化 ②化學變化  ③物理性質  ④化學性質
（1）通常狀況下，水是無色無味的液體
 
；
（2）酒精受熱變成了酒精蒸氣
 
；
（3）鎂帶能在空氣中燃燒生成氧化鎂
 
；
（4）石蠟燃燒生成二氧化碳和水
 
．
考點：化學性質與物理性質的差別及應用,化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產(chǎn)生．
解答：解：
（1）通常狀況下，水是無色無味的液體，為物理性質，故選③；
（2）酒精受熱變成了酒精蒸氣，沒有新物質生成，為物理變化，故選①；
（3）鎂帶“能”在空氣中燃燒生成氧化鎂，需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)，為化學性質，故選④；
（4）石蠟燃燒生成二氧化碳和水，沒有新物質生成，為化學變化，故選②．
故答案為：（1）③；（2）①；（3）④；（4）②．
點評：聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（　　）
A、在淡水資源缺乏的釣魚島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D、通過過濾可以除去水中所有的雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1所示四種途徑都可以制得氧氣：

（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學反應方程式：甲
 
，乙
 
，這兩個反應的基本類型均是
 
；其中這兩個反應的不同之處是
 
（寫一點）．
（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填：甲或乙或丙）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）如果選用甲途徑制取氧氣，回答下列問題：
①應從圖中2選擇的發(fā)生裝置是（填序號）
 
，選擇的理由是
 
；
②可用E裝置收集該氣體的原因是
 
；
③寫出圖B中番號儀器名稱a
 
，b
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動小組要用含少量氯化鈉的工業(yè)純堿制燒堿，進行如下實驗：
①取一定量的工業(yè)純堿，加水溶解配成濃溶液；
②逐漸加入石灰漿，邊加邊攪拌，使純堿充分反應；
③過濾，得濾渣和濾液；
④將濾液蒸發(fā)結晶，制得燒堿粗產(chǎn)品；
⑤另取少量濾渣，用水洗滌，干燥后加少量水振蕩，滴加酚酞溶液后變紅．
（1）濾渣中含有
 
，燒堿粗產(chǎn)品中除了氫氧化鈉以外，還含有
 
．
（2）該實驗不用飽和石灰水卻可以用石灰漿的原因是
 
．
（3）設計方案，從燒堿粗產(chǎn)品中提取氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w有著至關重要的作用．
碘鹽
配料：氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量：（20～30）mg/kg
保質期：18個月
食用方法：勿長時間燉炒
貯藏指南：避光、避熱、密封防潮
上表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于
 
；（純凈物或混合物）
（2）碘酸鉀（KIO3）中陽離子的符號是
 
，其中K、I、O三種元素的質量比是
 
，三種原子個數(shù)比是
 
．
（3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質量分數(shù)是
 
．（計算結果精確到0.1%）
（4）根據(jù)有關數(shù)據(jù)計算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀（KIO3）的質量范圍是
 
．
A．10～15mg    B．15～25mg    C．16～26mg   D．25～51mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一定條件下，物質A（）與B（）反應生成C（），下圖是其反應前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖．
（1）該反應前后的原子種類是否發(fā)生變化？
 
（填“是”或“否”）；  
（2）按物質分類的方法，在A、B、C三種物質中，屬于單質的
 
；                                       
（3）請例舉一個符合上述微觀示意圖的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是常用的溶劑．向20mL水中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請根據(jù)實驗現(xiàn)象和溶解度曲線回答下列問題（水的密度以1g/mL計）：

A、B、C中溶液一定是飽和溶液的是
 
，一定是不飽和溶液的是
 
；當x=
 
g時，B中恰好沒有固體剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質質量分數(shù)為10%，具體是什么物質無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是蒸餾水、氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是
 
．
（3）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=9，他判斷該溶液不可能是氯化鈉．對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是
 
；
A．方法正確，結果正確，且結論正確    B．方法不正確，結果偏小，但結論正確
C．方法不正確，結果偏大，結論不正確   D．方法正確，結果正確，但結論不正確
（4）為了進一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進行下列實驗．
【設計實驗方案】選擇稀硫酸來確定該溶液的成份．
【進行實驗】填寫步驟、現(xiàn)象、結論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管，滴加
 
．
 
該溶液是碳酸鈉溶液．有關反應的化學方程式為：
 
．
【實驗反思】
小亮經(jīng)過反思，向同學們提出如下建議，你認為不合理的是
 
（填字母）．
A．傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕      B．要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度
C．無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）有下列物質：小蘇打、氮氣、熟石灰、碳酸，請按照要求選擇正確答案的化學式填在空白處：
①汽水中含有的一種酸
 
；              ②用于中和酸性土壤的是
 
；
③日常生活中用于發(fā)酵粉的是
 
；         ④常用于食品包裝中的保護氣的是
 
．
（2）根據(jù)要求，寫出表中相應的化學符號．
名稱 鋁原子 2個氧分子 氫氧根離子 氨氣
化學符號

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