下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是( 。

  A. 物質(zhì)揮發(fā)性 B. 溶液酸堿性 C. 物質(zhì)可燃性 D. 金屬活動性


考點: 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析: 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等,化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等.

解答: 解:A、物質(zhì)揮發(fā)性不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),故選項正確.

B、溶液酸堿性需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

C、物質(zhì)可燃性需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

D、金屬活動性需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.

故選A.

點評: 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來.

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”,猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗,對提出的問題進行合理的假設(shè).下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是( 。

  A. 溫度高低 B. 氧氣含量 C. 食物多少 D. 食物種類

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下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。

  A.

研究空氣中氧氣的含量 B.

研究鐵生銹的條件

  C.

研究燃燒的條件 D.

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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用火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的小燒杯、澄清的石灰水做實驗證明紙張中含碳?xì)鋬煞N元素

實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

  證明含有氫元素

  證明含有碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


以下物質(zhì)的用途,利用其物理性質(zhì)的是( 。

  A. 氮氣填充食品包裝袋 B. 氧氣供給呼吸

  C. 活性炭用于防毒面具 D. 生石灰作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。

  A. 顏色、狀態(tài) B. 溶解性 C. 密度、硬度 D. 可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鈉是一種非常活潑的金屬,將其投入水中,它會浮在水面上與水發(fā)生劇烈反應(yīng),放出大量的熱,使自身熔化成小球,甚至使生成的氫氣燃燒.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.但它不與煤油反應(yīng),因而可將其保存在煤油里.

在一個燒杯中倒入一定量的水,向水中滴入2滴無色酚酞試液,再加入適量的煤油,然后將一塊綠豆般大的鈉放入燒杯中,鈉會懸浮于水與煤油的界面處,并發(fā)生反應(yīng),直至鈉消失.

回答下列問題:

(1)反應(yīng)后水層呈  色.

反應(yīng)生成的氫氣在鈉附近不會燃燒.為什么?

(3)由以上事實可以得出鈉具有哪些物理性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


只有對探究活動的過程和結(jié)果進行認(rèn)真的反思.才能使我們不斷進步.下列有關(guān)實驗后反思的說法不正確的是( 。

  A. 不需要反思探究過程是否安全環(huán)保

  B. 需要反思探究方法是否科學(xué)有效

  C. 需要反思探究程序是否合理、簡捷

  D. 需要思考猜想與結(jié)論是否一致

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有機物在日常生活中應(yīng)用廣泛,下列說法正確的是( 。

  A. 甲烷是沼氣的主要成分,沼氣是可再生的生物能源

  B. 工業(yè)酒精的主要成分是甲醇,甲醇飲后會使人失明,甚至死亡.因此,工業(yè)酒精是禁止用來配制飲用酒的

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  D. 合成材料主要包括塑料、橡膠和合成纖維

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