如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．
請回答下列問題：
（1）A的名稱是
 
，B物質(zhì)的一種用途是
 
．
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,金屬的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)B是密度最小的氣體，所以B是氫氣，C為紅色固體單質(zhì)，鐵會轉(zhuǎn)化成C，所以C是銅，鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，所以A是四氧化三鐵，四氧化三鐵和還原劑反應(yīng)會生成鐵，鐵和鹽酸反應(yīng)會生成氫氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）從關(guān)系圖上看，反應(yīng)條件是“點(diǎn)燃”，鐵在氧氣中發(fā)生燃燒，生成黑色固體Fe3O4，所以A是Fe3O4；
密度最小的氣體為氫氣，所以氣體B為氫氣，由于氫氣具有還原性，所以可用于冶煉金屬；
（2）銅是紅色固體單質(zhì)，所以C是銅，反應(yīng)③是由鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，該反應(yīng)滿足置換反應(yīng)的條件，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）通過推導(dǎo)可知，A是四氧化三鐵，四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為鐵，需要還原劑，所以反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是：C．
故答案為：（1）Fe3O4，冶煉金屬；
（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，置換；
（3）C．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花是作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式式為
 
．
（3）用E裝置收集氧氣的方法是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣三種方法，其中最好的是
 
，原因是
 
．
（5）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止加熱時(shí)應(yīng)要先把
 
然后
 
其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握一定的化學(xué)知識，可以幫助我們解釋日常生活中的一些現(xiàn)象：
（1）房屋著火了，用高壓水槍噴水滅火的原理是
 
．
（2）鋪設(shè)鐵軌時(shí)，一定要在兩節(jié)鐵軌之間留一定的空隙，其原因是
 
．
（3）用水沖洗盛裝過濃硫酸的鐵罐時(shí)，一定要嚴(yán)禁煙火的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

I．實(shí)驗(yàn)過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明 二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為
 
、
 
．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（提示：濃硫酸有吸水性，白色無水硫酸銅遇水變藍(lán)）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按如圖2裝配好裝置，并檢查整套裝置氣密性；具體查氣密性方法是：
 
；
（2）將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 
；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）a處帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）B裝置的作用是
 
；為什么要有此裝置
 
；
（2）C裝置的作用是
 
；
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖，回答下列問題．
（1）A、B、C三種物質(zhì)的溶解性都屬于
 
物質(zhì)．（填 易溶、可溶、微溶或難溶）
（2）如果A中混有少量的C，可以采取
 
方法提純A．
（3）若將B的不飽和溶液變成飽和溶液，最簡單的方法
 
．
（4）要使C從溶液中結(jié)晶析出，常采用的結(jié)晶方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的試劑，請用化學(xué)用語表示：
（1）溶劑是
 
；
（2）溶液中的陰離子
 
；
（3）溶質(zhì)中金屬元素的化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用元素或化學(xué)式表示：
（1）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
．
（2）3個(gè)氧分子
 
．
（3）三個(gè)碳酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．


某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．
①制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）
 
，若用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣，則選擇的裝置為
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為（填序號）
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH
 
7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．
（3）NH4Cl與Ca（OH）2共熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案