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A-D分別是由一種或幾種元素組成的初中常見的4種固體物質,按要求回答相應的問題:
(1)A投入某藍色溶液中,會有一層紅色的固體附在其表面,該紅色固體是
 

(2)B是一種白色固體氧化物,能與水反應,向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁,B與水反應的化學方程式是
 

(3)C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液,均可以產生一種白色沉淀,C溶液中的溶質是
 
.(用名稱表示)
(4)D與稀鹽酸反應,生成一種無色氣體,對于D的說法正確的是
 

①D一定是一種活潑金屬    ②D可能是一種活潑金屬
③D一定是一種碳酸鹽      ④D可能是一種碳酸鹽
⑤D可能含有三種元素,也可能含有四種元素.
考點:物質的鑒別、推斷,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質的推斷題
分析:(1)根據A投入某藍色溶液中,會有一層紅色的固體附在其表面,說明是強金屬把銅離子從其鹽溶液中置換出來分析;
(2)根據B是一種白色固體氧化物,能與水反應,向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁,說明B與水反應產生的是氫氧化鈣分析;
(3)根據C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液,均可以產生一種白色沉淀,說明產生的是碳酸鹽沉淀,如常見的碳酸鈣分析;
(4)根據D與稀鹽酸反應,生成一種無色氣體,D可能是活潑金屬,也可能是碳酸鹽或碳酸氫鹽分析.
解答:解:(1)A投入某藍色溶液中,會有一層紅色的固體附在其表面,說明是強金屬把銅離子從其鹽溶液中置換出來得到的紅色固體是銅;
(2)B是一種白色固體氧化物,能與水反應,向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁,說明B與水反應產生的是氫氧化鈣,因此B是氧化鈣,反應的方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液,均可以產生一種白色沉淀,說明產生的是碳酸鹽沉淀,如常見的碳酸鈣,因此C可能是氫氧化鈣;
(4)D與稀鹽酸反應,生成一種無色氣體,D可能是活潑金屬,也可能是碳酸鹽或碳酸氫鹽,因此①③說法錯誤,正確的是②④⑤;
故答案為:(1)銅;(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;(3)氫氧化鈣;(4)②④⑤.
點評:本題為文字型物質推斷題,完成此題,關鍵是根據題干敘述,依據物質的性質及反應的現(xiàn)象,直接得出有關物質的化學式即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質時歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖所示,連線表示相互反應).
(1)為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
;
(2)圖中A所代表的物質類別是
 
;
(3)鹽酸的性質⑤決定了鹽酸可用于實驗室制取二氧化碳,該反應的化學方程式是
 
;
(4)為了驗證性質③,可選用的物質是
 
(填一種即可);
(5)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號).
A.兩種金屬的大小   B.鹽酸的質量分數(shù)     C.反應容器的大小    D.溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.有關CuSO4制備途徑及性質如圖所示.
請回答:能更好地體現(xiàn)綠色化學思想的途徑是
 
(填“①”或“②”).反應③分解所得的混合氣體為SO2、O2,寫出該反應的化學方程式
 
.Y可以是葡萄糖,利用此反應
 
(填“可以”或“不可以”)檢驗病人是否患糖尿。

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科目:初中化學 來源: 題型:

“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質,某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動.
【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體?
【查閱資料】
20℃時,部分物質的溶解性情況如表所示:
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽.
【解釋與結論】
(1)實驗操作X的名稱是
 
;沉淀D是
 

(2)為達到除去難溶性雜質的實驗步驟是
 
.(填序號)
(3)實驗步驟③的主要目的是
 
 (用化學方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是
 

(4)在進行實驗步驟⑤的蒸發(fā)時,為防止液體飛濺和獲得相對更純的食鹽晶體需要進行的操作是
 

【反思與評價】
(5)有同學認為該實驗方案并不完善,其理由及需補充的實驗操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國制堿工業(yè)的先驅--侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻;運用“侯氏制堿法”制得的純堿可能含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取含有少量氯化鈉的純堿(Na2CO3)樣品6g與100g稀鹽酸反應,放出氣體2.2g.
(1)求這種純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù);(計算結果精確到0.1)
(2)所得溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/mL)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察帶到火星的棒香立即
 

(2)寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式
 

(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是
 
.(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質的溶解度隨溫度變化的曲線圖,根據圖回答下列問題:
(1)圖中M點表示的含義是
 

(2)隨著溫度的升高,A、B、C三種物質的飽和溶液中有溶質析出的是
 

(3)若A物質中含有少量的B物質,要提純A時應采取的措施是
 

(4)T2℃時,3克A物質加入到10克水中,充分攪拌,得到A物質的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),該溶液中溶質的質量分數(shù)為
 

(5)現(xiàn)有T3℃時A、B、C三種物質的飽和溶液,若降溫到T1℃時,三種物質的溶液中溶質的質量分數(shù)的關系是
 
 A、A>B>C  B、B>A=C  C、B>A>C.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用相應的化學符號填空
常溫下呈液體的化合物
 
 最簡單的有機物是
 

(2)根據如表信息,完成表中空格:
化學符號2N
 
符號的意義
 
氧化鐵
(3)如圖是兩種元素在周期表中的信息,請完成下列問題:
①圖中方框的橫線上填的是
 
,
②如圖所示兩種元素形成化合物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化物與X的關系可用如圖表示,則X是( 。
A、單質B、化合物
C、混合物D、金屬氧化物

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