化學(xué)從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
(1)在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí),可以表述為:
①水是由氫元素和氧元素組成的;
②水是由大量的水分子聚集而成的;
③1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。
分析上述三句話(huà),其中表示物質(zhì)宏觀組成的是 ,表示物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的是 。(填序號(hào))
(2)圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是鈉原子和氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①圖甲的橫線(xiàn)上填的是 ,圖乙橫線(xiàn)上的數(shù)字是 。
②根據(jù)圖乙的信息,寫(xiě)出氧化鈉的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價(jià) 。
(3)下表所列的是部分元素的有關(guān)信息。
元素名稱(chēng) | 原子最外層電子數(shù) | 離子符號(hào) | 常見(jiàn)化合價(jià) |
鉀 | 1 | K+ | +1 |
鎂 | 2 | Mg2+ | +2 |
鋁 | 3 | Al3+ | +3 |
氧 | 6 | O2- | -2 |
氯 | 7 | Cl- | -1 |
硫 | 6 | S2- | -2 |
請(qǐng)你對(duì)表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析、尋找其中的規(guī)律,你能得出的結(jié)論是
①元素的化合價(jià)與離子所帶電荷的關(guān)系是
;
②元素的化合價(jià)與最外層電子數(shù)的關(guān)系是
。
【解析】(1)根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式的含義可知,微觀:表示物質(zhì)的一個(gè)分子,表示一個(gè)分子的構(gòu)成;宏觀:表示一種物質(zhì),表示該物質(zhì)的元素組成。 (2)①根據(jù)在元素周期表中的信息,可知圖甲的橫線(xiàn)上填的是鈉的元素符號(hào),根據(jù)非金屬元素得到電子形成最外層電子數(shù)為8的穩(wěn)定電子結(jié)構(gòu),所以圖乙橫線(xiàn)上的數(shù)字是8;②根據(jù)鈉、氧的化合價(jià),利用交叉法,可確定氧化鈉的化學(xué)式。 (3)根據(jù)表中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析,尋找其中的規(guī)律。
答案:(1)①、冖
(2)①Na 8、
(3)①數(shù)值相等,表示方法不同
②元素化合價(jià)的數(shù)值等于該元素的一個(gè)原子形成化合物時(shí)得失電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年4月20日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。地震發(fā)生后,“拯救生命是第一位的”,解決生活用水也是一大難題,新水源找到后需檢測(cè)和處理后才能飲用,感官性指標(biāo)的基本要求是不含肉眼可見(jiàn)物,澄清透明。下列敘述不正確的是
A.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,從微觀角度分析是因?yàn)榉肿硬粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
B.為達(dá)到感官性指標(biāo)要求,要對(duì)水源進(jìn)行吸附沉降、過(guò)濾、消毒等處理
C.區(qū)分硬水與軟水的方法是加肥皂水振蕩,若出現(xiàn)較多泡沫為硬水,否則為軟水。生活中可以通過(guò)煮沸降低水的硬度 D.用濾紙過(guò)濾可以除去不溶性的雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某些玻璃儀器,為保證其密閉性,常常把玻璃的接觸面處磨毛(也稱(chēng)磨砂),下列儀器中已經(jīng)過(guò)了磨毛處理的是( )
A、量筒 B、集氣瓶 C、燒杯 D、錐形瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)于圖示的理解錯(cuò)誤的是 ( )
A.原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變
D.可用表示氧分子的形成過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是 ( )
A.MgCl2——氯化鎂
B.——鈣離子
C.2H——2個(gè)氫元素
D.O2——2個(gè)氧原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A.放出大量的熱 B.生成二氧化碳和水 C.發(fā)出黃色的火焰 D. 火焰分成三層
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
徐建同學(xué)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是
A.杯壁上的水不集成水滴,也不成股流下 B.杯子內(nèi)壁看不見(jiàn)油污
C.用杯子裝水,水是澄清透明的 D.上述都可以作為判斷依據(jù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等
B.蠟燭燃燒,固體質(zhì)量減少,不符合質(zhì)量守恒定律
C.水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和
D.12 g碳在40 g氧氣中充分燃燒,一定能生成52 g二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中,小球懸浮于液面,位置如圖所示。將從廢電池外殼收集來(lái)的鋅片放入燒杯中,該學(xué)生看到的現(xiàn)象是
,
當(dāng)燒杯中的鹽酸完全反應(yīng)后,此時(shí)小球所處位置與原來(lái)相比 (“不變”“上浮”或“下沉”)。其依據(jù)是
,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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