物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 40 | 10 | 10 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 6 | M | 28 | 16 |
A. | 甲是化合物 | B. | 乙可能是催化劑 | ||
C. | M=38 | D. | 此反應(yīng)為分解反應(yīng) |
分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物,反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑;本題可分析甲、丙、丁三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定乙是反應(yīng)物還是生成物,進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型.
解答 解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量減少了40g-6g=34g,故甲是生成物,生成的甲的質(zhì)量為34g;同理可以確定丙是生成物,生成的丙的質(zhì)量為28g-10g=18g;丁是生成物,生成的丁的質(zhì)量為16g-0g=16g;由質(zhì)量守恒定律,乙的質(zhì)量應(yīng)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng).
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲,生成物是丙和丁,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),甲是分解反應(yīng)的反應(yīng)物,一定是化合物,故選項(xiàng)說法正確.
B、乙的質(zhì)量應(yīng)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
C、乙的質(zhì)量應(yīng)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故M=10,故選項(xiàng)說法錯誤.
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲,生成物是丙和丁,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)(反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物、質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加液體 | B. | 稀釋濃硫酸 | C. | 點(diǎn)燃酒精燈 | D. | 檢查裝置氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 教科書循環(huán)使用 | |
B. | 多用電子郵箱、微信等即時通訊工具 | |
C. | 夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低 | |
D. | 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ③④⑧ | C. | ③⑤⑧ | D. | ④⑤⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于有機(jī)物 | |
B. | 青蒿素分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為15:22:5 | |
C. | 青蒿素的相對分子質(zhì)量282g | |
D. | 青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成 |
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