4．下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．澄清石灰水久置變渾濁B．酒精揮發(fā)
C．鍋爐爆炸D．礦石粉碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、澄清石灰水久置變渾濁過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、鍋爐爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法．請根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱是酒精燈．
（2）利用B裝置制取O2的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）若某氣體能用D而不能用E收集，則該氣體可能具備的性質(zhì)是密度小于空氣，能溶于水．
（4）若用C裝置收集二氧化碳，檢驗已集滿的方法是將燃著的木條放集氣瓶口，木條熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，試回答下列問題．
（1）寫出裝置中標有序號的儀器的名稱：
①酒精燈②試管③鐵架臺④集氣瓶⑤水槽
（2）若是用高錳酸鉀制取氧氣時還應(yīng)在試管口放一團棉花；
（3）安裝儀器時，鐵夾應(yīng)夾持距試管口$\frac{1}{3}$處，試管口應(yīng)略向下傾斜．
（4）若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣時，應(yīng)把帶火星的木條伸入瓶中，觀察木條是否復(fù)燃；若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣時，應(yīng)把帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖：

（1）甲裝置：儀器a的名稱為長頸漏斗；向a中加水至浸沒長頸漏斗管口，可以觀察到的現(xiàn)象是氣球變大．
（2）乙裝置：若生成H2使氣球脹大，實驗室一般用稀硫酸與金屬Zn制取氫氣，而不用稀鹽酸的原因是稀鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；若錐形瓶中裝有CaO固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，放出了大量的熱．
（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．三毛同學(xué)在過生日時，發(fā)現(xiàn)媽媽在煮蝦時，青色的生蝦煮熟后顏色變成紅色．他認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就三毛同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究的（　�。�
A．實驗B．假設(shè)C．觀察D．做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出下列名稱或符號．
（1）2個氧分子2O2；      
（2）2H2個氫原子；
（3）2個硫酸根離子2SO42-  
（4）氧化鎂中鎂元素呈正二價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認為，乙同學(xué)實驗時還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫化學(xué)式）．
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色即可．
【表達與交流】甲、乙同學(xué)確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認為處理該廢液的方法是將廢液中和至中性再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．家在農(nóng)村的小明同學(xué)想利用自己所學(xué)的知識，．幫助家人選擇適宜種植的農(nóng)作物，他先從資料上查閱了以下幾種常見植物的生長環(huán)境
植物西瓜油菜蘋果樹甘草
pH6.0～7.05.8～6.76.8～8.07.2～8.5
為測定家里的土地適合種植哪種農(nóng)作物，小明取來適量的土樣，請幫助他設(shè)計實驗完成pH的測定：
（1）把適量的土樣放入燒杯，加適量的水溶解，用玻璃棒攪拌；
（2）在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量土壤浸出液涂抹在上面；
（3）將其呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的土壤呈弱酸性．根據(jù)上述信息，請你判斷該地區(qū)的農(nóng)田是否可以種植蘋果？為什么？不適宜，土壤呈弱酸性，說明其pH小于7，蘋果的生長適宜pH范圍為6.8～8.0，近中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．實驗室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：

（1）實驗開始時，先應(yīng)檢查裝置A的氣密性．
（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品時CaCO3、HCl（寫化學(xué)式）．
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是澄清石灰水，當將標①和②的導(dǎo)管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當將標①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是蠟燭自下而上依次熄滅，該實驗說明CO2具有不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大性質(zhì)．

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