【題目】金屬在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。
(1)共享單車(chē)作為代步工具,既輕便靈活,又環(huán)保。如圖是一款自行車(chē)的圖片,所標(biāo)材料中,車(chē)架主要含有的金屬元素是________,鋁合金與純鋁相比,其硬度更_______(填“大”或“小”)。
(2)鐵生銹的條件是_________________,鐵銹的主要成分是:___________。為防止車(chē)架生銹,可以采取的防銹措施是________,
(3)由兩種元素組成的某合金6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,生成0.2g氫氣。下列說(shuō)法不合理的是_________(填字母代號(hào))。
A合金中的元素可能是Fe和Cu
B所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鎂和硫酸
C合金中的元素可能是Zn和Fe
D所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鋁和硫酸
E合金中的元素可能是Zn和Ag
F所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鎂、硫酸鋁和硫酸
【答案】鐵(或Fe) 大 與氧氣和水同時(shí)接觸 Fe2O3 刷漆 E、F
【解析】
(1)所標(biāo)材料中,車(chē)架主要含有鋼合金,其金屬元素是Fe,鋁合金與純鋁相比,性能更好,其硬度更大。
(2)鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸,鐵銹的主要成分是氧化鐵的水合物: Fe2O3。為防止車(chē)架生銹,可以采取的防銹措施是:刷漆,防止與空氣中的水蒸氣和氧氣接觸;
(3)由兩種元素組成的某合金6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,生成0.2g氫氣。下列說(shuō)法不合理的是
A合金中的元素可能是Fe和Cu;鐵5.6g能產(chǎn)生0.2g氫氣,銅不能產(chǎn)生氫氣,故選項(xiàng)合理;
B所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鎂和硫酸;鎂2.4g能產(chǎn)生0.2g氫氣,故選項(xiàng)合理;
C合金中的元素可能是Zn和Fe;鐵5.6g能產(chǎn)生0.2g氫氣,鋅6.5g能產(chǎn)生0.2g氫氣,故選項(xiàng)合理;
D所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鋁和硫酸;鋁1.8g能產(chǎn)生0.2g氫氣,故選項(xiàng)合理
E合金中的元素可能是Zn和Ag;鋅6.5g能產(chǎn)生0.2g氫氣,銀不能產(chǎn)生氫氣,固體質(zhì)量只有6g,不能產(chǎn)生0.2g氫氣;故選項(xiàng)不合理;
F所得溶液中的溶質(zhì)可能是硫酸鎂、硫酸鋁和硫酸,鎂2.4g產(chǎn)生0.2g氫氣,鋁1.8g產(chǎn)生0.2g氫,若6g固體第鎂和鋁的混合物,則產(chǎn)生氣體質(zhì)量大于0.2g;故選項(xiàng)不合理;
故選:EF。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活休戚相關(guān),研究化學(xué)物質(zhì)的制取和組成、性質(zhì)是非常重要的。合成氨對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。工業(yè)合成氨的工藝流程圖:
(1)該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________;
(2)制取氮?dú)獾牧畠r(jià)環(huán)保方法是用分離液態(tài)空氣,該變化屬于___________變化。
(3)用焦炭和水蒸氣制取氫氣____________化合反應(yīng)(選填“屬于”或“不屬于”)。
(4)利用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂钡幕瘜W(xué)表達(dá)式是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達(dá)苯胺 (化學(xué)式C22H19FN4O2 ,相對(duì)分子質(zhì)量為390) , 填補(bǔ)了我國(guó)T細(xì)胞淋巴瘤新藥的空白。下列說(shuō)法正確的是( )
A.西達(dá)苯胺是由五種非金屬元素組成的化合物
B.西達(dá)苯胺中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大至小的順序?yàn)?/span>: C、H、N、O、F
C.西達(dá)苯胺由48個(gè)原子構(gòu)成
D.一個(gè)西達(dá)苯胺分子的質(zhì)量是390 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中,向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,請(qǐng)加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求:
(1)混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ;
(2)稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格。在探究CO2和NaOH能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示兩套實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)裝置二中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;
(2)另一位同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為裝置一不足以證明CO2與NaOH一定發(fā)生了反應(yīng),其理由是_____;
(3)請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明裝置一種的CO2和NaOH一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)微現(xiàn)示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B.該反應(yīng)生成物都屬于化合物
C.不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
D.該微觀過(guò)程說(shuō)明,在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸銨是一種常用的氮肥,其化學(xué)式為NH4NO3,請(qǐng)回答:
(1)硝酸銨由________種(填寫(xiě)數(shù)字)元素組成;
(2)硝酸銨中氮、氫、氧元案的質(zhì)量比_________;
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為N%=_________=_________=_________。
(4)尿素也是一種常見(jiàn)的氮肥,其化學(xué)式為CO(NH2)2。80g硝酸銨與______g尿素中所含的氮元素質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱(chēng)是_____。
(2)圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是_____(填“a“b”或c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用_____(從A至D選填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí),其優(yōu)點(diǎn)是_____。從E至H選擇_____(填序號(hào))也可以組裝成一個(gè)具有相同功能的裝置。
(5)某興趣小組同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物,F(xiàn)有圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是_____。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,氣囊的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小張同學(xué)對(duì)蠟燭火焰的焰心進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:如圖A,點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條橫放入火焰中,約1s后取出,根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明:_____。
實(shí)驗(yàn)二:如圖B,向焰心斜插入一根細(xì)玻璃管,在玻璃管上口點(diǎn)燃,產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心處的物質(zhì)的性質(zhì)是_____(寫(xiě)一點(diǎn))。
繼續(xù)探究,焰心處的氣體物質(zhì)是什么?
(資料)蠟燭的不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳會(huì)使表面燒黑的熱銅絲變紅。
(實(shí)驗(yàn)探究)
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)A:焰心氣體是CO2; | 將焰心氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水中 | _____ | 假設(shè)A不成立 |
假設(shè)B:焰心氣體是_____; | 用表面燒黑的熱銅迅速插入圖B細(xì)玻璃管中 | 表面燒黑的熱銅絲變紅 | _____ |
假設(shè)C:焰心氣體是石蠟蒸氣 | (1)取一根較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點(diǎn)燃, (2)取下細(xì)玻璃管,打開(kāi)濕冷毛巾 | (1)_____; (2)_____。 | 假設(shè)C成立 |
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