對下列圖示實驗，有關說法或解釋錯誤的是（　�。�

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

產(chǎn)生的二氧化硫密度比空氣大，不會擴散到空氣中污染環(huán)境．

實驗測得O2的體積分數(shù)小于，其原因可能是紅磷太少了．

鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量．

點燃收集的H2發(fā)出爆鳴聲，可能是收集時集氣瓶中的水未灌滿．

　   A．A          B． B             C． C             D． D

    


答案   分析：

A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣；

B、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，紅磷的量太少、裝置漏氣等會導致測量結果偏�。�

C、鐵在氧氣中燃燒時，為使鐵絲順利燃燒，應把鐵絲繞成螺旋狀；

D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水是為了排出集氣瓶中的空氣．

解答：

解：A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，故說法錯誤；

B、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，紅磷的量太少、裝置漏氣等會導致測量結果偏小，故說法正確；

C、鐵在氧氣中燃燒時，為使鐵絲順利燃燒，應把鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量；故說法正確；

D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水，否則收集的氫氣中混有空氣，點燃收集的H2會發(fā)出出爆鳴聲；故說法正確；

故選A．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若最大圓圈代表純凈物，下列選項正確的是（　�。�

　   A．①單質、③氧化物             B． ②化合物、④氧化物

　   C．①單質、③化合物             D． ②含氧化合物、④氧化物

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


20℃時，碳酸氫鈉的溶解度為9.7g，其含義是在20℃時__________________________

_________________；工業(yè)上常用氨堿法制碳酸氫鈉時，即向飽和氨鹽水中不斷通入CO2，同時生成碳酸氫鈉和氯化銨，但卻只有碳酸氫鈉結晶析出，原因是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一左右滑動的活塞，活塞的左端內有空氣，右端管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處在5厘米處．實驗開始時，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）．則：

（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的　　，寫出該反應的文字表達式　    　．

（2）實驗結束后，恢復到室溫后，活塞應停在約　　厘米處．

（3）結合實驗現(xiàn)象分析可得出的結論是　　，此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某同學構建的關于氧氣的部分知識網(wǎng)絡，請據(jù)圖回答：

（1）實驗室制取氧氣的反應文字表達式　　（任寫一個）．

（2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是　　．Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是　　（寫一條）

（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系：正面　　，反面　　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請?zhí)羁眨?/p>

（1）A圖中水的作用是　　；

（2）B圖中水的作用是　　；

（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一個具有刻度和可以左右滑動活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內密封有空氣，右端的管口跟空氣連通。將玻璃容器固定在盛有水的燒杯上，進行實驗。

向燒杯內加入氧化鈣后，可以觀察到的現(xiàn)象是：           ，冷卻后，活塞停留在刻度     （填數(shù)字）的位置，白磷能燃燒的原因是什么？

由此實驗得出氧氣約占空氣總體積1/5的結論，與教材中測定空氣中氧氣含量的實驗相比較，該實驗具有哪些優(yōu)點？（至少答一點）

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列疾病與缺乏某種元素無直接關系的是(　　)

A.齲齒                             B.佝僂病

C.甲狀腺腫大                         D.近視

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作中，正確的是（　�。�

　               

A．     B．     C．     D．

 

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