【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）儀器E的名稱(chēng)是燒杯，儀器B的名稱(chēng)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____，利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_____ (填序號(hào))。

（3）可用排水法收集氧氣，是因?yàn)?/span>_____。某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃，你認(rèn)為可能的原因是_____（答一條即可）。向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_____。

（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集的氣體用玻璃片的_____ (選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶。

【答案】酒精燈 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ABCDF（缺一不給分） 氧氣不易溶于水 導(dǎo)管口有氣泡就開(kāi)始收集（或裝置漏氣或裝置氣密性不好；或反應(yīng)物藥品的量不足或用錯(cuò)藥品或藥品變質(zhì)；收集的時(shí)間不夠長(zhǎng)等合理即可） 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了 磨砂面

【解析】

實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。

（1）儀器E的名稱(chēng)是燒杯，儀器B的名稱(chēng)是酒精燈。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ；利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，從上述儀器可知發(fā)生裝置是固體加熱型，收集裝置是向上排空氣法，選擇儀器ABCDF。

（3）可用排水法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒也缓退磻?yīng)；某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃，你認(rèn)為可能的原因是：導(dǎo)管口有氣泡就開(kāi)始收集（或裝置漏氣或裝置氣密性不好等合理即可）；向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了。

（4）收集的氣體用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶，以免氧氣逸出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，已知A元素中的一種原子核內(nèi)無(wú)中子；B元素是地殼中含量最豐富的非金屬元素；C元素形成的純凈物在B元素形成的純凈物中充分燃燒，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體；D元素是地殼中含量第二多的金屬元素。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出四種元素的元素符號(hào)：A___________ B___________ C___________ D___________

（2）寫(xiě)出AB兩種元素形成的純凈物的名稱(chēng)是______________。

（3）寫(xiě)出D元素形成的純凈物在B元素形成的純凈物中燃燒的文字表達(dá)式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】禁止化學(xué)武器組織獲得2013年諾貝爾和平獎(jiǎng)，而今年8月敘利亞化武襲擊事件導(dǎo)致數(shù)千無(wú)辜平民傷亡下列涉及化學(xué)的評(píng)價(jià)不合理的是（ ）

A.化學(xué)是一把雙刃劍，有利也有弊B.化學(xué)武器應(yīng)該禁止使用

C.溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)百害而無(wú)一利D.綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境友好化學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)的世界是多彩的世界，寫(xiě)出下列物質(zhì)的顏色

液氧 ______； 氯酸鉀 ______； 金剛石_______；

（2）化學(xué)世界是物質(zhì)的世界，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空。

A 鎂 B 氧氣 C 氮?dú)?/span> D 紅磷 E 稀有氣體 F 二氧化碳

①用于急救病人的是______； ②可制作照明彈的是______；

③生產(chǎn)氮肥是________； ④可制用作煙幕彈的是______；

⑤參與植物光合作用的是_______； ⑥空氣中最穩(wěn)定氣體是_______；。

（3）化學(xué)世界是變化的世界，請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的反應(yīng)表達(dá)式。

①碳酸氫銨受熱分解__________

②加熱銅綠 _________________

③鐵絲在氧氣中燃燒__________

④木炭在氧氣中完全燃燒______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的寶貴資源，空氣成分的發(fā)現(xiàn)其實(shí)經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的研究，了解空氣相關(guān)知識(shí)后，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)空氣，保衛(wèi)藍(lán)天。

(1)空氣中含量排前三位的氣體依次是____(填名稱(chēng))。

(2)空氣成分的測(cè)定：

①在二百多年前，拉瓦錫用汞(水銀)用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有____。

A 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B 在汞槽中起到液封作用

C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

②現(xiàn)在我們可以利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù)，測(cè)得過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示。

①t2時(shí)打開(kāi)止水夾，最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。

②結(jié)合曲線，解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是_____。

(3)空氣的保護(hù)

①圖丙是某地PMs來(lái)源分布圖。據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM1s效果最不明顯的是_____。

A 減少汽車(chē)的數(shù)量

B 用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

②除了上述PM2.5外，下列也屬于空氣污染物的是_____。

A 臭氧

B 一氧化碳

C 二氧化硫

D PM10

(4)實(shí)驗(yàn)反思與再探究:

（實(shí)驗(yàn)探究1）利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，使用氧氣濃度傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85％，實(shí)驗(yàn)誤差比較大，于是小明利用鐵絲生銹的實(shí)驗(yàn)(裝置如下圖1)測(cè)定氧氣含量，通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13％。

（交流與討論）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因:____。

（實(shí)驗(yàn)探究2）探究1實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，為了加快反應(yīng)速率，小明通過(guò)查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如下圖2)，8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量______（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

(5)通過(guò)上述幾個(gè)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)可以看出，選擇____(填物質(zhì)名稱(chēng))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程，圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（1）空氣屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），步驟①中“其他氣體”中主要成分是________，其化學(xué)性質(zhì)___________（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（2）圖1中分離空氣的過(guò)程屬于__________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。步驟②反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________。

（3）碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____________。

（4）工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得：①電解水制氫；②水煤氣法制氫：焦炭（C）為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)而得水煤氣（CO和H2的混合物）；③太陽(yáng)能光化學(xué)分解水制氫。

①下列有關(guān)電解水的說(shuō)法正確的是

A 電解時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1

C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過(guò)程中消耗了電能

②太陽(yáng)能光化學(xué)分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是______、________（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱(chēng)_____、_____.

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了_____.

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_____，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到_____時(shí)才開(kāi)始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該_____。

(4)若用裝置C. D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應(yīng)選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：_____.

(5)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡(jiǎn)便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取_____取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的。

(6)查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)還生成氯化鈣和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中。一段時(shí)間后，將會(huì)看到：_____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示A、B是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則可能是下列中的______（填字母代號(hào)）。

A 8 B 10 C 11 D 12

（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則=_______。

（3）若A中，則粒子A的符號(hào)為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知X、Y同為空氣的主要成分。將紅熱的黑色固體M放入到X、Y的混合氣體中，燃燒得到另一種氣體Z。M熄滅后測(cè)知X氣體已完全反應(yīng)，向反應(yīng)后的混合氣體中加入澄清的石灰水，振蕩后石灰水變渾濁。又一種氣體N和Y在一定條件下化合生成一種有氨臭味的氣體�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)四種物質(zhì)的名稱(chēng)是：X____；Y____；Z____；N_____。

(2)寫(xiě)出N和Y反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。

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