【題目】小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng),分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn),但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水邊渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是_______.
(提出問題)小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢?
(作出猜想)猜想一:澄清石灰水變質(zhì).猜想二:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外,還有氯化氫.
(查閱資料)氯化氫氣體溶于水形成鹽酸.
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水邊渾濁 | 猜想一不成立 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到_____ | _____ | 猜想二成立 |
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究,其中B裝置所起的作用是_____.如果看到____現(xiàn)象,則兩個(gè)猜想都成立.
(實(shí)驗(yàn)反思)由實(shí)驗(yàn)可知,小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品,她使用的藥品是___.
【答案】產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出 硝酸銀溶液中 有白色沉淀產(chǎn)生 檢驗(yàn)氯化氫氣體是否除盡 A中有白色沉淀產(chǎn)生,B,C中無變化的 濃鹽酸
【解析】
(1)小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是:產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出或甲裝置中長頸漏斗的下端在液面以上。故答案為:產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出。
(2)[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)Ⅱ,硝酸銀溶液是檢驗(yàn)氯化氫氣體的;澄清的石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的,將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到硝酸銀溶液中,有白色沉淀產(chǎn)生,說明猜想二成立,因?yàn)橛帽b置在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用的硝酸銀溶液,即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究,其中B裝置所起的作用是:檢驗(yàn)氯化氫氣體是否除盡,如果看到A中有白色沉淀產(chǎn)生,B,C中無變化的現(xiàn)象,則兩個(gè)猜想都成立;故答案為:硝酸銀溶液中;有白色沉淀產(chǎn)生;檢驗(yàn)氯化氫氣體是否除盡;A中有白色沉淀產(chǎn)生,B,C中無變化。
(3)[實(shí)驗(yàn)反思]由實(shí)驗(yàn)可知,小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體導(dǎo)致二氧化碳不純。故答案為:濃鹽酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的除雜方法是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | 通過灼熱的木炭粉 | |
B | 通過澄清石灰水 | |
C | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
D | 加水溶解、過濾 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答有關(guān)問題:
A B C D E
(1)裝置C由導(dǎo)管、 和 (填儀器的名稱)組成。
(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同);若用KClO3和MnO2制取O2 時(shí),則選用的發(fā)生裝置是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程式為 。若制得的CO2中混有HCl和H2O,提純時(shí)用NaOH固體除去雜質(zhì),你認(rèn)為這種方法 (填“可行”或“不可行”),理由是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2應(yīng)選用的收集裝置是 或 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A. 20℃時(shí),甲的溶解度比乙大
B. 40℃時(shí),甲和乙的溶解度相等
C. 40℃時(shí),甲的飽和溶液升溫到60℃仍是飽和溶液
D. 60℃時(shí),在60g的甲中加入100g的水,不能完全溶解
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【題目】黃銅是銅鋅合金,銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67%~70%.黃銅中鋅含量越高硬度越大。某興趣小組對純銅和黃銅進(jìn)行以下探究。
[實(shí)驗(yàn)Ⅰ]區(qū)別純銅和黃銅
方法一:將黃銅片和純銅片互相劃
(1)觀察到純銅表面有刻痕,說明純銅硬度_____(填“大于”或“小于”)黃銅。
方法二:在純銅和黃銅中分別加入稀硫酸
(2)觀察到有氣泡產(chǎn)生的是黃銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
[實(shí)驗(yàn)Ⅱ]比較黃銅與純銅抗銹蝕能力
資料:銅銹蝕是銅與空氣中的O2、H2O、CO2作用生成Cu2(OH)2CO3(綠色固體)。
該興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案
(3)方案一存在的問題是_____。
(4)小組同學(xué)按方案二進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B試管固體表面出現(xiàn)綠色較為明顯。由此可知_____(填“黃銅”或“純銅”)抗銹蝕性較強(qiáng)。
[實(shí)驗(yàn)Ⅲ]測定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
方法一:利用如圖乙所示實(shí)驗(yàn)測定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)將④的錐形瓶中固體和溶液分離的操作名稱是_____,所得固體經(jīng)洗滌、干燥、稱量,質(zhì)量為1.35g。
(6)計(jì)算黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
方法二:利用如圖丙所示實(shí)驗(yàn)測定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(7)根據(jù)電子秤讀數(shù),可得黃銅樣品粉末與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣_____g。
(8)方法二測得黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯偏低,可能原因是_____(寫一種)。
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【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)類型的判斷不正確的是( )
A. Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 (置換反應(yīng))
B. Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH (復(fù)分解反應(yīng))
C. 4P+5O22P2O5 (化合反應(yīng))
D. CaCO3CaO+CO2↑ (分解反應(yīng))
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【題目】用如圖系列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn),回答:
(1)儀器a的名稱_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2混合加熱制取氧氣,選用發(fā)生裝置_____和收集裝置_____(均填選項(xiàng));
(3)MnO2在此化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,其作用是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(4)若E裝置玻璃管與橡膠管連接處有漏氣,查找漏氣的方法是_____.
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【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是________;
(2)t2℃時(shí),甲和乙的溶解度________(填“相等”或“不相等”);
(3)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為________(寫最簡比);
(4)t3℃時(shí),將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:乙________丙(填“>”“<”或“=”).
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【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號①儀器的名稱__;
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較純凈的氫氣,應(yīng)選用的裝置是__(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是__;
(3)已知銅和濃硝酸反應(yīng)可以制取二氧化氮?dú)怏w,二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大.
①制取二氧化氮應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__,將銅片放入試管中的正確操作是__;
②用圖中F裝置來演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了縮短演示的時(shí)間,NO2最好放在__(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶是空氣,抽去兩瓶之間的玻璃片,可以看到的現(xiàn)象是__.
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