【題目】黃銅是銅鋅合金,銅的質(zhì)量分數(shù)為67%~70%.黃銅中鋅含量越高硬度越大。某興趣小組對純銅和黃銅進行以下探究。
[實驗Ⅰ]區(qū)別純銅和黃銅
方法一:將黃銅片和純銅片互相劃
(1)觀察到純銅表面有刻痕,說明純銅硬度_____(填“大于”或“小于”)黃銅。
方法二:在純銅和黃銅中分別加入稀硫酸
(2)觀察到有氣泡產(chǎn)生的是黃銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
[實驗Ⅱ]比較黃銅與純銅抗銹蝕能力
資料:銅銹蝕是銅與空氣中的O2、H2O、CO2作用生成Cu2(OH)2CO3(綠色固體)。
該興趣小組設(shè)計了如圖甲所示兩個實驗方案
(3)方案一存在的問題是_____。
(4)小組同學(xué)按方案二進行實驗,一段時間后發(fā)現(xiàn)B試管固體表面出現(xiàn)綠色較為明顯。由此可知_____(填“黃銅”或“純銅”)抗銹蝕性較強。
[實驗Ⅲ]測定黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)
方法一:利用如圖乙所示實驗測定黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)
(5)將④的錐形瓶中固體和溶液分離的操作名稱是_____,所得固體經(jīng)洗滌、干燥、稱量,質(zhì)量為1.35g。
(6)計算黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)為_____。
方法二:利用如圖丙所示實驗測定黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)
(7)根據(jù)電子秤讀數(shù),可得黃銅樣品粉末與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣_____g。
(8)方法二測得黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)明顯偏低,可能原因是_____(寫一種)。
【答案】小于 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 沒有在相同條件下進行對比實驗(或其他合理答案) 黃銅 過濾 67.5% 0.03 氫氣將水蒸氣帶出(或水蒸發(fā))
【解析】
(1)純銅表面有刻痕,說明黃銅的硬度比純銅大,
(2)銅不能和酸發(fā)生反應(yīng),而鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)比較黃銅與純銅的抗銹蝕性能,需要采取控制變量法,即除黃銅和純銅不同之外,其它的條件必須相同,方案一中兩物質(zhì)所處的環(huán)境不同,無法比較抗腐蝕性能是否相同;
(4)B試管中盛放的是純銅,表面綠色較明顯說明純銅腐蝕嚴重,則黃銅的抗腐蝕性較強.
(5)實驗室中將固體和液體分離的操作是過濾;
(6)黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)為;
(7)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為2g+10g+80g﹣91.97g=0.03g
(8)方法二中水蒸氣被氫氣帶出裝置外,導(dǎo)致裝置減少的質(zhì)量偏大,所以計算得到鋅的質(zhì)量偏大,即銅的質(zhì)量分數(shù)偏小.
故答案為:
(1)小于;
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)沒有在相同條件下進行對比實驗(或其他合理答案);
(4)黃銅;
(5)過濾;
(6)67.5%;
(7)0.03;
(8)氫氣將水蒸氣帶出(或水蒸發(fā)).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有 A、B、C、D 四種物質(zhì),A 是無色、無味的氣體,能供給呼吸;B 在 A 中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種有刺激性氣味的氣體 C;D 是一種無色、無味的氣體,D能在A氣體中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,生成無色液滴,判斷后請書寫:
(1)B與A反應(yīng)的符號表達式:_____________________________。
(2)D與A反應(yīng)的符號表達式:_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為:Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2 ↑
要制取0.6克氫氣,需要鋅多少克________?如果反應(yīng)后所得到的ZnSO4溶液質(zhì)量為200克,計算所得到的ZnSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?________(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列表中的敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式和所屬反應(yīng)類型都正確的是( )
選項 | 敘述 | 化學(xué)反應(yīng)方程式 | 反應(yīng)類型 |
A | 拉瓦錫研究空氣成分 | 2HgO2Hg+O2 | 分解反應(yīng) |
B | 探究一氧化碳的還原性 | CO+CuOCu+CO2 | 置換反應(yīng) |
C | 用二氧化碳制作碳酸飲料 | CO2+H2O═H2CO3 | 化和反應(yīng) |
D | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 | Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng),分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗,但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水邊渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是_______.
(提出問題)小玉同學(xué)實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢?
(作出猜想)猜想一:澄清石灰水變質(zhì).猜想二:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外,還有氯化氫.
(查閱資料)氯化氫氣體溶于水形成鹽酸.
(實驗探究)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗Ⅰ | 將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水邊渾濁 | 猜想一不成立 |
實驗Ⅱ | 將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到_____ | _____ | 猜想二成立 |
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實驗Ⅱ所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究,其中B裝置所起的作用是_____.如果看到____現(xiàn)象,則兩個猜想都成立.
(實驗反思)由實驗可知,小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品,她使用的藥品是___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】地球上水的分布是:海洋咸水97%,淡水3%,而淡水的分布又如圖所示,回答:
(1)未來獲取大量淡水資源的兩種主要途徑是_____(填選項);
A海水脫鹽 B空氣水蒸發(fā)凝聚
C冰川取水 D深度開發(fā)地下水
(2)湖泊和河流的水資源雖然有限,但我市自來水主要采集于此,一般生產(chǎn)自來水要經(jīng)歷沉降、過濾、消毒等過程:
①“沉降”是在水中加入明礬,其中的鋁離子與水反應(yīng)生成有吸附性的氫氧化鋁,完成化學(xué)反應(yīng)式的配平:Al3++_____H2O═Al(OH)3↓+_____H+
②“消毒”可用Cl2(氯氣),它與水反應(yīng)生成的HClO(次氯酸)有消毒作用,家用漂白粉中常含有次氯酸鈣,其化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點)。請回答下列問題:
圖1 圖2
(1)A的化學(xué)式為________。
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為________。
(3)物質(zhì)E的用途之一為________。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為__________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣時,某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質(zhì)量都不變,為什么?
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少?(寫出計算過程)
(3)請在圖2坐標中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0﹣t5時段變化示意圖.
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