下列是實驗室制取氣體的裝置,回答下列問題:
(1)實驗室制取用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
其反應的化學方程式是
 

(2)適用于實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣和實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
其中檢驗氧氣是否收集滿的方法
 
是利用了氧氣的
 
性.檢驗氣體是否是二氧化碳的方法是
 
其反應的原理是
 
(用化學方程式表示)
(3)NH3在通常情況下是一種無色、有刺激性氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取NH3則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用
 
其理由是
 
收集裝置可選
 
理由是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(3)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
反應的化學方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣和實驗室制取二氧化碳時,都不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
檢驗氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿,這是利用了氧氣的助燃性;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;助燃;把氣體通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,說明是二氧化碳;
 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)實驗室用氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;反應物是固體,需要加熱;D;氨氣的密度比空氣。
點評:本題主要考查化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

當前世界上最重要的三大化石燃料是(  )
A、酒精、煤、石油
B、煤、石油、一氧化碳
C、煤、石油、天然氣
D、氫氣、一氧化碳、碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A、21%B、大于21%
C、小于21%D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.請回答以下問題:

(1)寫出有編號儀器的名稱a:
 
,b:
 
;
(2)實驗室若選用A裝置制備氧氣,有關(guān)反應的化學方程式是
 
,該裝置中棉花的作用是
 

(3)實驗室制取氫氣可選用
 
做發(fā)生裝置,該反應的化學方程式為
 
,收集裝置可以選用圖Ⅰ中的C或
 
;
(4)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水,其水溶液稱為氨水.某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用圖Ⅱ中的F裝置收集氨氣,氣體應從
 
(選填“c”或“d”)端通入,另一端接G裝置中的e,該裝置中漏斗的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)X、Y、Z中可能是氣體的是
 

(2)溶解度X>Y>Z的溫度區(qū)間是
 

(3)在
 
℃時,X和Y的溶解度相等
(4)將t4℃時,相同質(zhì)量的X、Y、Z的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體最多的是
 

(5)若固體Y中含有少量的固體Z,則可用
 
方法提純Y.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小聰和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)小聰用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 或
 
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應的化學表達式為
 

(2)小聰若收集得該氣體,如何驗證?
 

(3)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
  (答一種),寫出實驗室制取該氣體的化學表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的化學符號填空.
(1)1個鋁原子
 
;      
(2)2個碳酸分子
 
;
(3)3個氫氧根離子
 
;      
(4)硫酸銨
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

可能用到的相對分子質(zhì)量是:Zn-65    Cu-64   H-1   Cl-35.5
向10g Cu-Zn合金樣品中分三次加入稀鹽酸,可得如下數(shù)據(jù):
序號 1 2 3
加入稀鹽酸質(zhì)量∕g 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量∕g 8.7 7.4 6.4
(1)最后剩余固體所含物質(zhì)是
 

(2)計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣的含量的實驗裝置如圖所示.
實驗步驟如下:①在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并做好標記,將標記以上的部分按體積分為5等份;②檢查裝置的氣密性;③將燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞;④充分反應后,等集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請你根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應的文字表達式為:
 
;
(2)步驟④至打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為:
 

(3)實驗得出的關(guān)于空氣的組成結(jié)論是:
 

(4)該實驗還可推出氮氣的性質(zhì)有(寫出兩條即可):
 
;
 

(5)實驗中應注意的問題有(寫出一條即可):
 

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