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【題目】甲同學量取了一定量的水（如圖Ⅰ），倒出一部分水后如圖Ⅱ。已知A=10，B=9，D=6。

（1）該量筒的最小刻度是_____mL；

（2）圖Ⅰ中的液體體積為____mL；讀數(shù)時，視線應與_______________保持水平。

（3）倒出液體后如圖Ⅱ，則倒出液體的體積為____mL。

（4）甲同學量取水的過程中還需要的一種儀器是___________。

【答案】0.2 9.2 液體的凹液面最低處 4.4 膠頭滴管

【解析】

解：（1）已知A=10，B=9，因此該量筒的最小刻度是0.2mL；

（2）用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平，圖Ⅰ中的液體體積為9.2mL；

（3）D=6，倒出液體后如圖Ⅱ，則倒出液體后液體的體積為4.8mL，則倒出液體的體積為9.2mL-4.8mL=4.4mL；

（4）甲同學量取水的過程中還需要用到膠頭滴管。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生產、生活、實驗室中常需配制溶液。

(1)在實驗室配制溶液時要注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，應該按最少量取用，液體_____毫升；固體只需要_____即可。

(2)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉_____g。

(3)某同學在實驗室配制0.9%的氯化鈉溶液時，導致氯化鈉質量分數(shù)小于6%的可能原因是_____(寫一條原因即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-F和X都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B是黑色金屬氧化物，F是紅色單質，它們的轉化關系如下圖所示（部分生成物已省略）：

（1）寫出反應①的化學方程式_____。

（2）寫出反應②的化學方程式_____，該反應屬于_____（填寫基本反應類型）反應。

（3）含D的生產、生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的_____發(fā)生化學反應的過程。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置，回答問題：

（1）電解水的反應表達式為 ，a管氣體為 （填化學式），該實驗說明水由 組成，此過程中發(fā)生變化的是 （填微粒名稱，下同），最小的微粒是 。

（2）某小組在模擬電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質，該物質是 （填名稱），一段時間后，正負極氣體體積比將 （填“＞”、“＜”或“=”）1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處，無任何現(xiàn)象，可能原因是 （說出一種可能原因）。

（3）將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后，生成1g氫氣，則電解所消耗水的質量為 g，電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質量分數(shù)為 。（提醒：電解水時，NaOH不發(fā)生反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　　）

A. 若用排水法往裝置內收集O2時，瓶內應裝滿水，氣體應從A端通入

B. 若用排空氣法往裝置內收集氧氣時，氣體應從B端通入

C. 若用澄清石灰水檢驗二氧化碳時，氣體應從A端通入

D. 若用水將此裝置中的O2排出，水應從B端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通化的化學語言。請?zhí)羁眨?/span>

(1)2個氫氣分子的化學符號為_____；

(2)2個鋁離子的化學符號為_____；

(3)標出氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

(4)化學式“CO2”的一條宏觀意義是_____；一條微觀意義是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料甲醇：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關該反應的說法正確的是（　　）

A. 為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑B. 釕-膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化

C. 氫原子個數(shù)在反應前后發(fā)生了改變D. 屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示A～G是初中化學中常見的物質（反應條件和部分反應關系、部分產物已省略，用“-”表示互相能反應，“→”表示轉化關系）其中A是人體胃液中含有的酸，B與C是組成元素相同的氣體，D是一種紅棕色粉末，E常用于改良酸性土壤，F是相對分子質量最小的氧化物，請回答下列問題：

（1）寫出物質E的俗稱_____

（2）寫出物質D、G的化學式：D_____、G_____

（3）足量的A和D反應的現(xiàn)象為_____

（4）F→G的化學方程式是：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某市售CaCO3藥品中CaCO3的質量分數(shù)（雜質為SiO2，與稀HCl不反應），某同學的方法是：將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成的CO2質量，再根據CO2的質量求出樣品中CaCO3的質量，從而計算出樣品中CaCO3的質量分數(shù)。為測定生成CO2的質量，他設計了如圖的實驗方案（已知;無水氯化鈣是常見的干燥劑）：

（1）按圖組裝好裝置。檢查裝置氣密性后．在分液漏斗中加入過量稀HCl，并在干燥管中加人適量無水氯化鈣固體，稱得裝置和藥品的總質量為564.57g；

（2）在廣口瓶中加入CaCO3樣品，稱得裝置和藥品的總質最為574.57g；

（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀HCl，使樣品與稀HCl完全反應；

（4）反應結束后，稱得裝置及裝置內所有物質的總質量為570.57g。請根據上述實驗回答下列問題：

①該方案測得樣品中CaCO3的質量分數(shù)是_____？（寫出解題過程，計算結果精確到0.1%）

②該實驗中用稀HCl與CaCO3樣品反應，而不用濃HCl與CaCO3樣品反應，其原因是_____。實驗中無水氯化鈣的作用是_____，若實驗中不用無水氯化鈣，則測得樣品中CaCO3的質量分數(shù)與上述實驗計算結果相比_______（選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。

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