【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關問題
(1)裝置圖中儀器①的名稱為_____。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____(從 A-E 中選),驗滿的方法是_____。
(3)實驗室常用_____檢驗生成的氣體是否為二氧化碳,其原理是_____(用化學方程式表示)。
(4)實驗室常用固態(tài)的亞硫酸鈉和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體,二氧化硫是一種易溶于水的有毒氣體。若選用裝置 F 收集二氧化硫,氣體從導管口_____(填“a”或“b”)端通入,理由是_____。
【答案】酒精燈 BD 將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明已收集滿 澄清石灰水 a 二氧化硫密度比空氣的密度大
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水。
(1)裝置圖中儀器①的名稱為酒精燈。
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置是B,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,用向上排空氣法收集,收集裝置選D,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是BD, 驗滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明已收集滿。
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故實驗室常用澄清石灰水檢驗生成的氣體是否為二氧化碳,其原理是。
(4)二氧化硫是一種易溶于水的有毒氣體,密度比空氣的密度大,若選用裝置 F 收集二氧化硫,氣體應該從長管進入,故從導管口a端通入,理由是二氧化硫密度比空氣的密度大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學反應的化學表達式(不需要配平)
(1)向大理石上倒稀鹽酸:____________________。
(2)紅磷在空氣中燃燒:_____________________。
(3)用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體:______________________。
(4)用燃燒法除去一氧化碳_______________________。
(5)碳不完全燃燒產(chǎn)生氣體:_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_________;②_________。
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_________,再添加藥品。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),該反應的化學方程式為_______。
(4)簡述用C裝置收集二氧化碳時的驗滿方法:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)所學的知識完成下列相關問題。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的氧氣、____________等發(fā)生了化學反應。
(2)餐桌上的餐具有竹木筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子,其中由合金制造的是________________。
(3)一定量的生鐵與足量的稀鹽酸充分反應后會有黑色殘渣產(chǎn)生,這些黑色殘渣的主要成分是________(寫化學式)。
(4)實驗室里常用酒精燈給物質加熱,請寫出酒精(C2H5OH)在空氣中充分燃燒的化學方程式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是( 。
A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間
B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動
D. 由圖d中的現(xiàn)象可知,金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如下表。則關于此反應的認識錯誤的是( )
物質 | X | Y | Z | W |
反應前的質量/g | 20 | 5 | 2 | 37 |
反應后的質量/g | 待測 | 35 | 2 | 12 |
A.物質Z可能是該反應的催化劑
B.待測物質的值為15
C.該反應是分解反應
D.反應中X、W的質量比為1: 5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學興趣小組對一包使用過且已經(jīng)生銹的保鮮劑進行探究。
(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3; ②Fe和 Fe2O3的混合物。
(實驗探究 1)探究已使用過的保鮮劑的成份
(1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過量稀鹽酸,小組同學根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認為猜想②成立,他們觀察到的現(xiàn)象是______。
(實驗探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究
稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質玻璃管中,按圖1所示的裝置進行實驗。開始時緩緩通入CO 氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應,待反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。
(2)先通入CO氣體一段時間后再加熱的目的是______。
(3)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前 | 反應后 |
玻璃管和保鮮劑的總質量 | 玻璃管和固體物質的總質量為 |
①裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。
②分析表中的數(shù)據(jù)后,得出保鮮劑與反應后固體質量差值0.21g是______填標號。
a保鮮劑中鐵的質量
b保鮮劑中氧化鐵的質量
c保鮮劑中氧化鐵與通過反應生成的鐵的質量差
反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫一條)。
(4)(反思評價)圖1中裝置存在的不足之處是_________。
(附加題)(注意:正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
(實驗探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內呼出氣體直到吹滿,再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標均為某氣體體積分數(shù)(%),橫坐標均為時間(s)。據(jù)圖回答下列問題:
(1)表示O2體積分數(shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N在0~50s內下降的原因______。
(2)查閱文獻得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內的氧氣含量時,可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫出一條即可)。
(3)實驗中,沒有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請根據(jù)圖像作出解釋______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. t2℃100g甲物質飽和溶液中含有60g甲
B. t1℃時,三種固體物質的溶解度關系為乙>甲=丙
C. 將丙物質飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
D. t2℃時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無水晶體的質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,“”表示物質間的轉化,“——”表示物質間能相互反應,(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。若物質A、C均為黑色固體,物質B能使帶火星的木條復燃,且物質A為單質,物質C為氧化物。
(1)寫出符合要求的物質A、B、C的化學式:A_________ B___________ C_________。
(2)寫出能證明反應①屬于化學變化的實驗方法:_________________。反應①的文字表達式為_______________,該反應屬于_____________(填基本反應類型)。
(3)反應②的文字表達式為________(寫一個)。
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