下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響的是（　�。�
A．加熱時(shí)，沒有夾緊彈簧夾（活塞沒有彈出）
B．白磷的量不足
C．沒有等試管冷卻就松開彈簧夾讀數(shù)
D．用干燥的紅磷代替白磷作實(shí)驗(yàn)
A、加熱時(shí)，沒有夾緊彈簧夾，白磷燃燒也消耗掉注射器中的一部分氧氣，會(huì)導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確，故A錯(cuò)誤；
B、白磷的量不足，燃燒時(shí)試管中的氧氣不能完全被消耗，會(huì)導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確，故B錯(cuò)誤；
C、沒有等試管冷卻就松開彈簧夾讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致測量結(jié)果偏小，故C錯(cuò)誤；
D、用紅磷代替白磷，這兩種物質(zhì)僅著火點(diǎn)存在不同，但反應(yīng)實(shí)質(zhì)完全一致，因此對實(shí)驗(yàn)無多少影響，故D正確．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
．
②實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處．
A．4mL刻度，B．8mL刻度，C． 12mL刻度，D． 16mL刻度
③下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是
 

A．裝置有點(diǎn)漏氣，B．白磷的量不足，C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
（2）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2
顏色 白色 　白色 淡黃色 白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，他們認(rèn)為不可能生成氯化鎂，理由是
 
．
[提出猜想]分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，她的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列實(shí)驗(yàn)操作可能對實(shí)驗(yàn)造成的影響或后果：
（1）蒸發(fā)濾液時(shí)，未及時(shí)用玻璃棒攪拌濾液
導(dǎo)致局部溫度過高，引起液滴飛濺
導(dǎo)致局部溫度過高，引起液滴飛濺
．
（2）用氫氣還原氧化銅反應(yīng)結(jié)束，先撤去氫氣后停止加熱
防止生成的銅在加熱條件下再次被氧化
防止生成的銅在加熱條件下再次被氧化
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
②實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
C
C
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
③下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是
AB
AB

A．裝置有點(diǎn)漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
（2）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己猜想，她的實(shí)驗(yàn)方案是
把燃燒的鎂條放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
把燃燒的鎂條放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
；
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
．
[反思與評價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)，你對燃燒有有什么新的認(rèn)識(shí)？
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮?dú)鉁缁?/div>
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮?dú)鉁缁?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是實(shí)驗(yàn)前要檢查
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在松開彈簧夾前，大試管中可以觀察到白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
（4）下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎沒有影響的是
 

A．裝置有點(diǎn)漏氣   B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
（5）該實(shí)驗(yàn)中的白磷
 
（能或不能）換成硫粉，為什么
 
．

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同步練習(xí)冊答案