【題目】下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.氧化鐵、錳酸鉀、冰水混合物
B.海水、氯酸鉀、氫氣
C.純凈的空氣、二氧化錳、氧氣
D.硫酸銅、高錳酸鉀、二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物種類(lèi)繁多,在已發(fā)現(xiàn)的數(shù)千萬(wàn)種物質(zhì)中,90%以上的都是有機(jī)物.下 列物質(zhì)都屬于有機(jī)物的一組是( 。
A.氨基酸 油脂B.小蘇打 淀粉C.氯酸鉀 蔗糖D.氧化鈣 塑料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中(括號(hào)內(nèi)為待檢驗(yàn)物質(zhì)或雜質(zhì))能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 目的 | 主要實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 食鹽水、蒸餾水 | 鑒別 | 加入肥皂水,觀察現(xiàn)象 |
B | CO2(CO)氣體 | 除雜 | 通入適量空氣,點(diǎn)燃 |
C | CaCl2(HCl)溶液 | 檢驗(yàn) | 加入適量碳酸鈣,觀察現(xiàn)象 |
D | KNO3、NaCl固體 | 分離 | 溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干、蒸發(fā) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣可用_____法收集,因?yàn)?/span>_____.或用_____法收集,因?yàn)?/span>_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , (填字母代號(hào),下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式為: . 若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為 .
(2)若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是 , 檢驗(yàn)O2已收集滿的方法是 .
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)).收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 , 說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從口進(jìn)(填“b”或“c”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是( )
A能量變化 | B環(huán)境保護(hù) |
碳和二氧化碳的反應(yīng)時(shí)吸熱反應(yīng)在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 | 合理施用化肥和農(nóng)藥 工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放 |
C數(shù)字含義 | D資源利用 |
Fe2+:一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷 SO3:一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子 | 石油屬于可再生能源 直接燃燒煤會(huì)對(duì)空氣造成污染 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有影響。下圖說(shuō)明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。
(1)能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO2外,還有臭氧、甲烷、氟利昂等?諝庵蠧O2的主要來(lái)源是___________________。
(2)在自然界中的綠色植物可以消耗CO2,也可以通過(guò)江河湖泊來(lái)溶解CO2,寫(xiě)出與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
(3)在生活中,我們要過(guò)著“低碳”的生活,這里的“低碳”是指_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】茶水中的茶多酚(C17H19N30)具有保健功能,茶多酚的相對(duì)分子質(zhì)量為643。
(1)茶多酚分子中,碳、氫、氮原子的個(gè)數(shù)比為______________;
(2)在茶多酚中,氫、氮元素的質(zhì)量比為________________;
(3)在64.3g茶多酚中,含有______g氫元素。
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