水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命．下列有關(guān)水的說法不正確的是（　　）
A、生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
B、凈水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾
C、鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸
D、嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康
考點(diǎn)：硬水與軟水,水的凈化
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)硬水軟化的方法考慮；
B、根據(jù)凈水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾，進(jìn)行解答；
C、根據(jù)硬水的危害考慮；
D、根據(jù)純凈水缺少微量元素考慮．
解答：解：A、硬水軟化的方法有：蒸餾和煮沸，所以生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，故A說法正確；
B、根據(jù)凈水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾，故B說法正確；
C、硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，鍋爐中長(zhǎng)期使用硬水，易結(jié)垢，而發(fā)生爆炸，故C說法正確；
D、長(zhǎng)期飲用純凈水會(huì)使人缺少微量元素，不利于健康，故D說法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：明確元素是一個(gè)宏觀概念，了解純凈物的含義，知道硬水的危害及人體也需一定的微量元素是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)老師在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的裝置圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱
 
；
（2）該老師制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號(hào)）；寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；收集氧氣可選用D裝置．理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（3）上面發(fā)生裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取其他氣體，請(qǐng)寫出制取其中一種氣體化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活，綠色出行”．圖為揚(yáng)州市公共自行車．請(qǐng)回答下列問題：
（1）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有
 
性．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 
．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和
 
．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線．30℃時(shí)，在100克水中加入11克b物質(zhì)，充分?jǐn)嚢�，得到溶液Ⅰ；在溶液Ⅰ中繼續(xù)加入89克b物質(zhì)，充分?jǐn)嚢�，得到溶液Ⅱ，加熱溶液Ⅱ�?0℃，并充分?jǐn)嚢�，得到溶液Ⅲ，下列是小敏繪制的溶液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)圖象，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B、硬水可用沉降的方法轉(zhuǎn)化成軟水
C、硝酸銨溶于水會(huì)放出大量的熱
D、洗滌劑的乳化作用有利于去除衣服上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　�。�
①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖：

請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答下列問題：
（1）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，原因是
 
．
（2）圖④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖甲），有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查找信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：碳酸鈉溶液；
猜想三：氫氧化鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小吳取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是
 
；
（2）小周另取樣滴加稀鹽酸有
 
 產(chǎn)生，小周馬上得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．小施認(rèn)為小周的結(jié)論不完全正確，理由是
 
．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是
 
．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 
．
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖乙所示，反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
 
（填符號(hào)）；請(qǐng)仿照上述例子，寫出實(shí)驗(yàn)中加入過量的CaCl2溶液反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”：
 
（用化學(xué)符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是
 
，能直接加熱的是
 
（填序號(hào)）．
    A．試管    B．燒杯    C．燃燒匙    D．蒸發(fā)皿    E．錐形瓶    F．圓底燒瓶．

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