分析 (1)根據(jù)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出大量的熱,進(jìn)行分析解答.
(2)裝置D中的藥品是濃硫酸,具有吸水性,能與氨氣反應(yīng);C中氨氣與氧化銅反應(yīng)生成銅、水,由質(zhì)量守恒定律,同時還生成氮氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)氨氣與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和水,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,氧化銅減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)題意,氨氣能與氧氣反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(5)裝置D中濃硫酸吸收的是尾氣中的氨氣和生成的水蒸氣,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出大量的熱,裝置A中生石灰的作用除了減少氨氣中溶劑的外,還有的作用是利用生石灰與水放出大量的熱,溫度升高,
使氨氣揮發(fā)出來.
(2)裝置D中的藥品是濃硫酸,具有吸水性,能與氨氣反應(yīng),裝置D的作用是吸收氨氣和水蒸氣.
C中氨氣與氧化銅反應(yīng)生成銅、水,由質(zhì)量守恒定律,同時還生成氮氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.
(3)氨氣與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和水,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,氧化銅減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,稱量mg樣品放入質(zhì)量為m1g的玻璃管中,冷卻后關(guān)閉a并稱量剩余固體及玻璃管的質(zhì)量為m2g,則氧化銅中氧元素的質(zhì)量為mg+m1g-m2g=(m+m1-m2)g,故氧化銅的質(zhì)量為(m+m1-m2)g×$\frac{64+16}{16}$=5(m+m1-m2)g.
氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{5(m+{m}_{1}-{m}_{2})g}{mg}$×100%=$\frac{5(m+{m}_{1}-{m}_{2})}{m}×100%$.
(4)氨氣能與氧氣反應(yīng),為防止加熱時氨氣與空氣的混合氣體在加熱時發(fā)生爆炸,在點燃C處的酒精燈之前,要先通入氨氣.
(5)裝置D中濃硫酸吸收的是尾氣中的氨氣和生成的水蒸氣,故不能通過測量裝置D的增重量達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故答案為:(1)利用生石灰與水放出大量的熱,溫度升高,使氨氣揮發(fā)出來;
(2)吸收氨氣和水蒸氣;2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O;
(3)$\frac{5(m+{m}_{1}-{m}_{2})}{m}×100%$;
(4)排出裝置內(nèi)的空氣,發(fā)生加熱時發(fā)生爆炸;
(5)裝置D中吸收的是未反應(yīng)的氨氣和水蒸氣,不能通過測量裝置D的增重量達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>
點評 本題有一定難度,明確實驗?zāi)康呐c反應(yīng)原理、氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法、常見氣體的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)的質(zhì)量 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前 | 25g | x | 5g | 5g |
反應(yīng)后 | 8g | 23g | 5g | 8g |
A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | B. | x=9g | ||
C. | 在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定做催化劑 | D. | 在該反應(yīng)中,甲丁的質(zhì)量比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濃H2SO4干燥O2 | B. | 用熟石灰改良酸性土壤 | ||
C. | 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛 | D. | 用紙盒代替鋁制易拉罐盛裝飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a點所示溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán) | |
B. | 圖中c點所示溶液中,含有的離子是Na+、H+、SO42-、OH- | |
C. | 該實驗是將硫酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中 | |
D. | 此圖象證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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